（冀教版）五年级数学下册教案单式折线统计图1.doc

（冀教版）五年级数学下册教案单式折线统计图1统计本单元的教育目标是：1.通过实例认识折线统计图能用折线统计图直观、有效的表示数据。2.能从报刊杂志、电视等媒体和实际生活中有意识地获得一些数据信息能对现实生活中的统计数据做出合理的解释会用统计图描述现实生活中的简单问题。3.能根据折线统计图中的数据信息提出并解答简单的问题能进行判断和预测。4.体验统计与日常生活的密切联系认识到许多实际问题可以借助统计表、统计图来表述和交流。(一)认识单式折线统计图教学目标：1.知识与技能：在读统计图分析、比较统计图特征的过程中认识单式折线统计图。2.过程与方法：了解单式折线统计图的特征能读懂单式折线统计图能根据统计图回答有关问题。3.情感、态度与价值观：体会折线统计图在描述和交流数据中的作用激发学习新知识的兴趣。教学重难点：说出折线统计图的作用。教学过程：一、通过旧知复习铺垫导入新课。1.了解某市2003年每月平均气温并制作成了直线统计图请同学们展示自己制作的条形统计图。生展示自己制作的条形统计图互相欣赏。2.请同学们说一说条形统计图是怎样制作的教师随着学生的叙述用多媒体制作出条形统计图。生回答制作条形统计图的方法3.如果不用直条来表示（隐去纸条剩下点）把各个点用线顺次连接起来（多媒体连点）就成了另一种统计图。4.揭题这幅统计图就叫单式折线统计图今天我们就来学习单式折线统计图。二、合作交流探究体会它的作用。1.让生讨论两种统计图有什么不同的地方和相同的地方？师指出：折线统计图不但可以表示出数量的多少而且可以清晰地表示出数量增减变化的情况。2.折线统计图中的点表示什么？横格、竖格各起什么作用？3.这个地区2006的月平均气温是怎样变化的？哪两个月间平均气温升得最快？哪两个月间平均气温降得最快？三、读折线统计图1.让学生读课本99页某市2005年水位变化的内容和折线统计图。2.交流读图得到的信息给学生充分的表达不同意见的机会。3.回答书中的4个问题。4.提出兔博士的问题鼓励学生大胆表达自己想到的问题。四、练一练1.先让学生读统计图然后交流（1）（2）两个问题。2.（3）（4）问题让学生自己完成然后交流。3.让学生自己提出问题并解答。（二）尝试完成单式折线统计图教学目标：1.经历自主尝试用折线统计图表示数据并进行描述、分析的过程。2.进一步认识折线统计图能用折线统计图有效地表示数据能根据统计图中的数据进行简单的预测。3.体验数学与日常生活的密切联系认识到许多实际问题都可以借助折线统计图来表述和交流。教学重难点：能用折线统计图有效地表示数据能根据统计图中的数据进行简单的预测。教学过程：一、画折线统计图1.让学生了解表中的数学信息。2.观察未完成的统计图说一说图中圆点表示什么然后鼓励学生试着完成折线统计图。3.交流、展示学生画的统计图让画得美观、漂亮的同学介绍画图的方法。二、议一议1.观察统计图用自己的语言描述这6年中戴眼镜的人数有什么变化。2.你能试着说一说这种变化的原因吗？三、练一练1.让学生读统计图了解表中的信息。2.让学生观察身长变化的统计图说一说图的特点使学生了解第一小格表示1到50厘米以后每格表示2厘米。然后再让学生自己完成折线统计图并交流、展示。3.鼓励学生自己画体重变化的折线统计图。4.交流、展示学生画的统计图。5.根据画好的统计图回答问题。