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27错误教案设计错误教案分析郑愁予的错误一诗是以表达女子对意中人的思念以及漂泊异乡的游子形象。下面是整理的错误教案设计一起来看看吧。一、教学目标1、了解郑愁予的简历及诗歌创作特点。2、理解诗中的意象体会诗人所表达的感情。二、教学重难点1、理解诗中的意象体会诗人所表达的感情。三、课时安排1课时四、教学过程1、导语：温庭筠《望江南》：梳洗罢独倚望江楼。过尽千帆皆不是斜晖脉脉水悠悠肠断白蘋洲！李清照《一剪梅》：此情无计可消除才下眉头却上心头。吕本中《采桑子》：恨君不似江楼月南北东西；南北东西只有相随无别离。恨君恰似江楼月暂满还亏；暂满还亏待得团圆是几时？从这三首词中我们都可以感悟到一位独守幽闺思念丈夫的妻子的哀怨和忧伤之情。那么何为思妇词呢？反映妻子思念外出远游的丈夫的诗词就是思妇词。这种闺怨题材的思妇词古典诗词中比比皆是。但大家有没有在现代诗中看到有思妇闺怨的诗句呢？今天我要向大家介绍的就是这样一首用现代语言写就的思妇诗。这就是郑愁予的《错误》。2、作者介绍：郑愁予本名郑文韬。愁予是他的诗名源自于辛弃疾的《菩萨蛮middot;书江西造口壁》末句：江晚正愁予山深闻鹧鸪。作为台湾现代派诗人的杰出代表郑愁予一生创作饱含了对国家、民族的深切关怀和理性思考动荡的年代给他的诗情打下了沉郁顿挫的精神烙印西风古雨又使得他的诗风熔铸在变幻无穷的浑然天成中。郑愁予本人是一个运动健将但诗中表现的却是一个多情书生；他有着极深的文学修养但他却毕业于法商学院；他身为现代派的主要干将但他的诗却处处流淌着古典韵味；他的诗婉约犹如李商隐但豪放起来酷似李白。代表作有《错误》《水手刀》等大多以旅人为抒情主人公被称为浪子诗人。其名作《错误》更是被誉为现代抒情诗的绝唱。3、初品郑诗整体把握听课文朗读思考诗中出现了哪些人物蕴涵了一个怎样的故事？明确：我mdash;mdash;过客你mdash;mdash;闺中思妇还有未露面的归人。故事：江南小城的春天一个女子为爱人痴痴等候的容颜比春天更美丽。青石板的街道上响起马蹄声女子以为是她的爱人归来揭开窗帷抬眼望去却只是一个陌生的男子。4、细品郑诗体会感情（1）找出描写诗歌中的这个思妇也就是第二人称的你运用了哪些意象？并指出这些意象的表达效果？明确：诗歌中依次用了莲花的开落东风不来柳絮不飞寂寞的城青石的街道向晚春帷不揭小小的窗扉等意象来写思妇的痴情的期待就是等。其中一类意象是作为比喻句的喻体出现如莲花的开落寂寞的城青石的街道向晚小小的窗扉等四处意象。前者写思妇的容颜的衰老后三者写思妇的心境的落寞。寂寞的城：城的样子是四面封闭的说明女子的心情是落寞孤独的没有人能走进她的心城只有那位归人才可以打开她心中的城门。青石的街道：让人感到一丝的凄凉和冷意就像那位苦苦等待的女子的心一样的冷。也为后面的马蹄声的出现做了一个很好的铺垫两者结合起来形成了一对精彩的意象组合。青石的冰冷传来的马蹄声声声清晰原本希望是能够等到的归人但他却是一个过客。让原本冰冷的心更冰冷原先的希望也被无情的粉碎了。用了一个倒装化板为活加强了语言的变化更委婉的表现了思妇的心理。窗扉：可以想象女子为了等待归人曾经多少次靠在窗前眺望远方多少次又是失望的把窗扉关上。所以这窗扉也成为了女子相思之情的一个外在的表现景物。两个小小：形成轻盈柔美的韵律更写出了这种离情是缠绵迷离的特点。第二类意象是与春天、三月有关的东风不来柳絮不飞春帷不揭等意象。春天来了思妇却视而不见。以春天的烂漫来反衬思妇的落寞。把女子的思念比喻为柳絮：柳絮和别离有关。柳树在春天的时候接触一种形似棉絮的东西称为柳絮。当风一吹就会随风飘散这种景象十分凄美让人伤怀。柳与留同音汉代就有折柳赠别的风俗习惯。如：枝上子归催去旆柳条偏系离情、情似游丝人如飞絮。泪珠阁定空相觑。一溪烟柳万丝垂无因系得兰舟住。综上一类意象为比喻一类意象为反衬。莲花的开落喻指女子红颜的消退。此外这是一个变化着的意象它在诗中包含了两层意思既暗示了她与归人分别的时间之长又说明了她的容颜在等待中憔悴。（2）讨论：为什么作者要用莲花这个意象如果换成正面向阳的向日葵或者热情澎湃的玫瑰感觉如何？明确：1、在古诗中莲花就是思念的代表。莲与怜同音怜就是爱的意思。在《西洲曲》中这样写到：开门郎不至出门采红莲。采莲南塘秋莲花过人头。低头弄莲子莲子青如水。置莲怀袖中莲心彻底红。忆郎郎不至仰首望飞鸿。鸿飞满西洲望郎上青楼。这里作者借用了古诗的意象展现了一位等待归人的女子的形象。2、莲花象征了江南女子的纯洁与柔美。小结：从以上的分析可以看到作者从中国诗歌的浓厚传统中吸取了丰富的养料形成了浓厚的民族风格。这样也就不难理解为什么杨牧把他称为中国的中国诗人。第一个中国指从地域、国籍、血统等上讲是中国的。第二个中国是指从情感、语言和意象等上讲是中国的。（3）讨论：为什么说错误是美丽