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立德树人视角下高校思政课“四史”教育路径探究

发布时间：2022-07-10T08:28:16.860Z来源：《教育学文摘》2022年5期作者：张鹏
[导读]加强大学生“四史”教育是立德树人的必然选择，也是高校思想政治教学改革的一个方向。

张鹏
（哈尔滨金融学院，哈尔滨150030）
摘要：加强大学生“四史”教育是立德树人的必然选择，也是高校思想政治教学改革的一个方向。深入学习“四史”可以帮助大学生增强
使命担当和责任意识，更好的坚持唯物史观，辩证的看待一切问题，去伪存真，从而树立正确的价值观、人生观和世界观。高校思政“四
史”教育需要不断提高教师素养，同时又要了解大学生的需求，以期取得更好的育人实效。
关键词：四史；思想政治教育；高校
以铜为镜“可以正衣冠，以史为镜可以知兴替”。十八大以来，习近平总书记高瞻远瞩，站在战略全局的高度多次强调：青年党员要结
合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”），认真学习马克思主义理论。习总书记对“四史”的一系列论
述，为高校的思想政治教育工作指明了方向，对推动高校思想政治教育课程改革意义重大。，如何将“四史”教育融入高校思政课堂，更好
完成立德树人目标的路径探究，成为重要课题。
一、加强“四史”教育是立德树人的根本要求和必然选择
大学思政教育是培养青年人理想信念和道德标准的重要一环，“四史”以其丰富的内涵和独到的韵味为青年一代提供无限的滋养，是必
不可少的精神食粮。
首先，“四史”中深远的哲理可以为青年一代指明航向。读史使人明智，纵观党和国家的革命史、发展史、改革史，无数先烈无私奉
献、不懈努力的斗争精神是下一代最好的“教科书”，对青年一代树立正确的思想观念大有裨益。将四史教育融入政治课堂，实现立德树人
的目标，对培养合格的社会主义建设者和接班人有着重要意义。“四史”与马克思主义理论的精髓一脉相承，有助于帮助青少年更好的学习
和理解马克思主义理论，更好的坚持和贯彻党的路线、方针、政策，坚定共产主义的理想信念。
其次，开展四史教育可以增强大学生历史使命和担当意识。四史是对我党历史和马克思主义的生动解说。能够帮助青年学生树立崇高
的理想目标和道德信念，是有效提高思政教学水平，培养合格人才的有效途径。当代大学生是实现民族伟大复兴的中坚力量，新时期的大
学生面临前所未有的新挑战。世界风云变幻，越来越复杂的国际问题，要求我们的青年一代要坚定文化自信和制度自信。在党的领导下，
用强烈的爱国热情和使命意识点燃青春，勇于担当时代赋予的历史重任，在民族复兴的伟大道路上披荆斩棘，让中华民族的魅力在世界熠
熠生辉。“四史”是中国人民创造出来的华美乐章，也是激励广大青年乃至全国人民砥砺前行的伟大动力。
再次，“四史”教育符合政治教学改革创新的方向。四史教育与政治教育都带有明显的政治色彩，新时期高校思政教学面临很多新的情
况和新的挑战，意识形态领域的战争是一场没有硝烟的战争，西方意识形态试图动摇我们的民族根基。深入学习“四史”可以培养学生准确
看待历史的能力，增强大学生抵制错误思潮的能力和自觉意识。能够促使大学生用唯物辩证的眼光看待历史的发展和演变，有利于学生更
加深切理解党和国家各时期的大政方针政策，明白党的高瞻远瞩、审时度势，增强青年人的使命感。我们要牢牢的占领高校思政教育这一
高地，将大学生的红色教育进行到底。
二、“四史”融入思政教学的策略建议
要实现“四史”教育与思政教学的深度融合，彰显思政教学的时代性、时效性，还需要我们不断探索，在高校开展形式多样的“四史”教
育，形成多方合力，最大限度的发挥高校育人优势。
（一）搭建培养平台，提升思政教师素养
要实现“四史”教育的育人功能，更好的将其融入高校思政课堂的关键因素在于思政教师，作为立德树人的重要实施者，需要建设一支
专兼职相结合的思政课教师队伍。为了更好的担当重任，思政教师队伍不仅要具备基本文化素养，还要树立科学的历史观，能够正确看待
历史问题和社会前进规律。思政教育者的自我提升是一个不断发展和逐渐深化的过程，不断提升“四史”素养也是思政教师的必修课。在实
践操作的过程中，可以尝试通过学习交流、集中培训、考核评价体系等等建构来探究“四史”教育者的培养途径和方式，着重从评价标准、
管理机制等方面进行科学的规划和设计，形成“四史”教育者的时代性、引领性和价值性有机统一，打造出一支以立德树人为己任的坚定
的、强有力的队伍。[1]
（二）掌握大学生教育需求，增强教育实效
学生是接受“四史”教育的主体，教学的推进离不开学生的主观能动性，让四史教育深入人心，真正被学生接受并达到知行合一，这是
思政教育的应有之义。
首先，深入研究学生的认知需求。大学生对“四史”教育的接受不是一朝一夕就能完成的，而是一个长期的由内化到外化循序渐进的过
程。大