课题主要成员主要贡献范文.docx

课题主要成员主要贡献范文第一篇
课题主要成员主要贡献范文第一篇主要先进事迹该同志自2007年从奈曼旗调入到市商务局的四年多来，一直从事全市物流工作。在市政府和市商务局党组的直接领导和有关部门的大力支持下，为推动全市现代物流业的快速发展做出了积极努力。参与了通辽市现代物流业中长期发展规划的调研与审核；参与起草了通辽市关于促进现代物流业发展的意见和支持物流业发展的优惠政策；多次深入到重点物流项目进行调查与督促；多次组织有关物流企业到先进地区学习考察和招商引资；2008年8月组建成立了通辽市物流协会，并召开了通辽市物流协会第一次代表大会，首批会员63家，开展了A级物流企业申评工作和物流师的培训与考务工作，到2011年末为止、全市已经有11家企业进入到国家A级物流企业行列。其中；5A一家、4A四家、3A六家。全市已经有38人获得中物联颁发的中级物流师职业资格证书、3人获得高级物流师职业资格证书。启动了全市的物流统计工作，为市政府宏观决策提供依据，得到了自治区物流协会的高度关注与支持。协会与通辽职业学院就物流人才培养、在职培训和推动产学研一体化进程进行合作、达成意向；组织带领有关部门深入到旗县市区多次开展物流业发展调研，完成了如何优化通辽市物流业发展的空间布局，物流业与其课题主要成员主要贡献范文第二篇小课题研究成果论文一、课题研究题目：七年级学生摆脱作文烦恼，品尝作文快乐的策略研究二、研究的目的和意义：帮助学生摆脱作文烦恼，提高作文的兴趣，让他们从作文中品尝到快乐，多层次多角度地展开作文教学。为七年级学生探索出一条高效的切实可行的教学方法，尽快提高农村学生的写作水平，促进学生的语文素养与人文素养全面提升，以改变当前作文教学的堪忧局面。二、研究范围、目标与对象：主要以七年级学生的作文展开研究，从作文材料的搜集，学生写作兴趣的培养，及成功教育为研究内容，全面提高学生的写作兴趣，变被逼写为学生愿意写；变“要我写作”为“我要写作”，从而有效地提高学生的语文能力。我确定的研究目标是：1、探索出搜集材料的方法和途径，解决学生无话可说，无事可写的困扰2、探索培养学生作文兴趣的系列方法与教学策略，提高学生的作文水平；3、探索作文赏识教育的途径，提高学生的写作的信心，增强写作的快乐感四、研究方法：1、调查研究方法2、行动研究方法3、个案研究法4、分析综合研究法五、研究过程：（一）现状调研，找准问题1、问卷调查：在全校七年级学生中随机抽样，发放205份问卷，分析发现，有55%以上的学生不喜欢甚至是讨厌作文，（其中“觉得作文无话可说，无事可写的约占40%，“觉得写作文没多大兴趣”约占35%。另外有25%的学生觉得写作文没有快乐感。）近45%的学生认为想把作文写好就是写不出来，不知怎样办。2、随堂调研，我发现作文课中主要存在以下问题。（1）课堂引入平淡，不能调动学生的写作兴趣和积极性。（2）给学生的阅读时间太少，学生没有写作素材。（3）、课堂气氛沉闷，要不是老师老师留个题目，三言两语提示就让学生写，要不是就抽象地讲些写作技巧。（4）、讲评作文不是这不行，就是那不是，专爱挑学生的毛病。针对以上问题，通过和教研组商量和校领导的同意决定实施了以下几方面策略研究（二）、具体研究策略、收获和反思1、写作素材积累的研究研究策略：首先我引导学生积累写作素材。关于素材的积累我主要从以下几方面着手：阅读的积累、认识的积累、实践和情感的'积累。引导学生重视课内教材的阅读，课内的一些文章绝大部分都是些精品无论遣词造句都值得利用和学习的。在指导学生课内阅读时还特别引导学生课外阅读和视听阅读。引导学生特别留心电脑、电视、广播、报刊，杂志上新闻轶事，视听那些健康的积极向上材料，因为这些内容往往最贴近现实社会。同时告诉学生阅读的方法。认识、实践和情感的积累，我主要让学生在生活中积累。我认为哪里有生活，哪里就有写作素材。变幻莫测的自然世界、壮丽雄伟的人文景观、多姿多彩的现实生活，都是很好的写作素材，所以引导学生多接触自然，接触社会，留心观察和分析周围的人、事、物，养成观察和思考的习惯，做生活的有心人。再者引导学生走进生活，从平凡的小事中挖掘浓厚的意蕴，多与亲友交谈，鼓励他们去发现美、创造美，用充满诗意的眼光去捕捉和鉴赏生活中的素材。特别强调学生做好读书、视听笔记和活动记录。将有价值的对写作有帮助的内容牢记在心。此外引导他们定期召开读书或视听心得交流会，彼此阅读鉴赏对方积累的材料。此外每节语文课前三分钟朗读自己搜集到的最新材料，让学生做到资源共享主要收获：我真正认识到读书破万卷，下笔如有神。通过引导学生大量读书、观察生活、走进生活，彼此交流，学生积累了大量的写作素材。再也不愁写不出东西来了，写作起来明显轻松了，烦恼大大减少了。引发思考：由于学生所学的科目多，时间紧任务重，有些家长，同学怕大量的