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浅谈领导科学与领导艺术
一、领导科学与领导艺术的内在联系
通常来说，领导艺术是指在自己具备的领导知识和领导经验的基础上所产
生的具有独特创造性的才能。领导才能之所以被称之为领导艺术，这就说明领
导才能的意识形态性，既要求这种才能对于现实情况的处理，也要求这种才能
对于生活现象的深层次的理解和判断。在日常的生活中，领导艺术体现了领导
者勇于改革，不故步自封、不安于现状的想象力和创造力，它是领导曾通过集
合自身专业知识、管理经验、处事智慧等优势形成的独特性才能，是发挥领导
艺术才能的主要体现。从这个视角来说，领导科学则是领导艺术总结的得出的
理论，是其经验的升华。
由此可见，领导艺术多来源于领导者在日常生活中的领导经验，即领导经
验是领导艺术的形成基础。但与此同时，领导艺术的发挥也能提升领导经验，优
化领导科学的内容组成。因为，艺术本身就是一个升华的过程，领导艺术就是
拉肚子运用个人优势，发挥其独特的想象力和创造力，形成一种新的领导方式
和手段。领导经验在学习、探索、运用中得以升华到艺术的境界，此即领导艺
术与领导经验的关系。但此种对领导艺术与领导科学的关系的认识，还是仅仅
以经验为主的认识水平上，还是初级的、不成熟的、、极不全面的，并没有反
应出领导艺术与领导科学的深层次的关系。领导科学的组成是以领导经验为基础、
以科学理论为支撑，是领导艺术形成和发展的重要来源。领导科学是以研究领
导活动为基础的一门科学，领导科学是对领导过程中的领导经验进行总结和提

炼所形成的。根据菲德勒的领导权变理论S=f（L,F,E）,领导方式即是领导环
境、领导者以及被领导者之间作用的过程。
领导科学与领导艺术是一种相互依赖，互相依存，互为前提的关系。两者
之间可以相互转化，当企业经营中出现问题时，要求领导者能够运用自己的领
导才能处理问题。在运用领导科学指导领导实践时要学会变通，要在引用领导
科学，领导理论时富有想象力和创造力，这样在运用过程中就包含着创造性，
这种对领导科学的创造性的运用就是领导艺术的体现。同样，一个领导者，在
有了丰富的领导经验后，即使不懂得领导科学或者没有学过领导科学，也可以
在领导经验的基础上运用领导艺术。时代的发展要求使得仅仅凭借经验进行领导

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的领导者不能适应时代要求。这样以经验形成的领导只能被部分人所知晓。基于
此，现代领导科学日益发挥越来越大的作用。所以说不能有以下错误观点，不
能把领导艺术看成是纯经验，纯技巧性的东西，也不能把领导艺术看成是低层
次性的东西，把领导科学看成是高层次性的东西，两者没有高低之分，他们
只是一个问题的两个方面。再者，也不能认为只要高层领导才有领导艺术或者
领导科学，不同层次的领导者，都应该具备相应的领导艺术和领导科学的知识，
最后，也不能把领导艺术归结为领导科学，他们之间既有区别又有联系。
二、领导科学与领导艺术的区别
毫无疑义，领导科学与领导艺术存在显着区别，具体表现在：第一，领
导科学作为一门学科，其具有较强的预见性、逻辑性、学术性，更加凝练、真
实、理性，而领导艺术则更有灵活性和创造性，留给领导者想象和发挥的空间
更大；第二，领导科学可以程序化、标准化、统一化，领导艺术则是抽象化、
灵活化、动态化。在领导活动中，不能使得各种领导方法都按照领导科学的规
范化的模式来运行，实际的情况与领导科学相比，情况也更为复杂多样，因
此紧靠规范化的规定，并不能解决非规范化的问题，这时就需要领导艺术来发
挥作用；第三，领导科学的研究可以通过定量和定性两种研究范式来探索和发
展，而领导艺术往往就要通过定性的理性思考去研究，虽然在特定情况下领导
艺术也可以量化，但更多的是建立在主观能动性的发挥上；第四，领导科学所
做的假设可以采用试验来证实或者改进，但领导艺术往往是用人的感官和直觉
作出判断；第五，领导科学通常注重理论的创新和发展，是对实际生活中领导
工作和经验的总结与升华，而领导艺术则更多的是关注领导过程中实际领导方
法和手段的具体性应用。
领导理论与领导艺术要相结合而运用，只要两者充分结合才能取得一加一
大于二的效果。单纯重视方法是不可取的，有众多的例子可以说明问题。我国
古代的例子”纸上谈兵“就是典例。赵括自幼熟读兵法，他的父亲在兵法熟悉
程度方面都不如他。后来发生了长平之战，赵括带兵与秦国交战，因缺乏实际
经验遭到惨败，四十万赵国军队溃败。从此，秦国在军事上具有了绝对的优势，
使得秦国统一六国少了一个对手。同样，各国也都出现过纯粹强调领导者至上
的魅力，过分突出领导者至上的领导艺术，不考虑领导活动的科学性，不考

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虑领导科学后果的有效性。毫无疑义，过分强调领导科学或者领导艺术的领导
行为或者活动，往往容易导致科学理论与科学方法不匹配的严重后果，最终使
得领导效率降低，并引发相关的负面