基于核心素养的小学数学教学探究.pdf

基于核心素养的小学数学教学探究

1.引言

1.1背景介绍

在小学数学教学中，怎样更好地运用核心素养成为当前值得探讨
的课题。传统的数学教学往往注重学生的知识掌握和计算能力，而忽
略了对学生核心素养的培养。基于核心素养的小学数学教学成为了一

种新的教学模式。

本文旨在探究基于核心素养的小学数学教学模式，分析核心素养
在数学教学中的应用，设计基于核心素养教学的教学方案，探讨核心
素养对学生数学学习的影响，并通过实践案例分析和教学策略探讨，

总结出基于核心素养的小学数学教学的启示，展望未来研究方向。

1.2研究目的

研究目的是为了探究基于核心素养的小学数学教学模式，通过分
析核心素养在数学教学中的应用，设计相应的教学策略和课程，以提
升学生的数学素养和学习效果。通过研究核心素养对学生数学学习的
影响，可以深入了解如何培养学生的综合素质和批判性思维，促进他
们在数学领域的全面发展。通过实践案例分析和教学策略探讨，可以
验证基于核心素养的教学模式的有效性和实用性，为数学教育的改革
和创新提供参考和借鉴。本文旨在探讨如何将核心素养理念融入小学
数学教学中，为培养具有综合素质和批判性思维的数学人才提供理论

支持和实践指导。
1.3研究意义

研究意义在于深入探讨如何将核心素养融入小学数学教学中，有
助于提高学生的综合素养和数学能力，培养他们的创新精神和解决问
题的能力。通过这样的教学方法，帮助学生更好地理解数学知识、增
强数学思维能力，并能将所学知识运用到实际生活中解决问题。基于
核心素养的小学数学教学不仅仅是传授知识，更注重培养学生的综合
能力和素养，使他们成为具有创新能力和解决问题能力的终身学习者。
研究基于核心素养的小学数学教学具有重要的理论和实践意义，对于
推动教育教学改革，促进学生全面发展具有积极意义。通过本研究，
可以为小学数学教学提供新的思路和方法，为培养未来社会所需的人

才打下良好的基础。

2.正文

2.1核心素养在数学教学中的运用

核心素养在数学教学中的运用是指将核心素养理念融入到数学教
学中，以培养学生的核心素养为目标，促进学生在数学领域的全面发
展。核心素养包括批判性思维、创新能力、沟通能力、团队合作能力
等方面，可以帮助学生在解决数学问题时思维敏捷、独立思考、有效
沟通和合作。在数学教学中，教师可以通过设计具有挑战性的数学问
题、让学生进行合作探究、引导学生进行数学建模等方式来培养学生
的核心素养。通过这种方式，学生不仅可以提高解决问题的能力，还
可以培养创新意识、团队合作意识等素养，为其未来的学习和发展打
下坚实的基础。核心素养在数学教学中的运用对学生的素质提升和全

面发展具有重要意义，值得教育工作者和研究者深入探讨和实践。

2.2基于核心素养的小学数学教学设计

基于核心素养的小学数学教学设计需要充分考虑学生的全面发展，
不只是单纯传授知识，更要关注学生的能力培养和素养提升。在教学
设计中，应该结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计富有趣味性和挑

战性的任务和活动，激发学生的学习兴趣和动力。

针对不同年龄段和不同水平的学生，教学设计也需要有所调整。
对于小学生来说，可以通过游戏、故事、实践等方式设计丰富多彩的
教学活动，帮助他们理解抽象概念，培养解决问题的能力和创造性思

维。

在教学设计中，还可以引入跨学科教学的理念，将数学与其他学
科相结合，帮助学生更好地理解数学的实际应用和意义。应该注重培
养学生的解决问题的能力和团队合作意识，让学生在合作中互相促进，

共同成长。

2.3核心素养对学生数学学习的影响

核心素养在数学教学中扮演着重要的角色，它不仅仅是一种教学
理念，更是一种能够促进学生全面发展的教育理念。核心素养对学生

数学学习的影响主要体现在以下几个方面：
核心素养培养了学生的批判性思维和问题解决能力。在数学学习
过程中，学生不再局限于死记硬背，而是能够通过思辨、推理和证明

来解决问题，培养了他们的逻辑思维能力。

核心素养激发了学生对数学的兴趣和学习动力。通过注重培养学
生的探究精神和实践能力，学生在探究问题的过程中能够体验到学习

的乐趣，从而更加积极主动地投入到数学学习当中。

核心素养对学生数学学习的影响是全面的、深远的。通过注重学
生的综合素质培养，激发学生的兴趣和学习动力，核心素养为小学数
学教学提供了新的思路和方法，对学生的数学学习起着积极的促进作

用。

2.4实践案例分析

在小学数学教学中，基于核心素养的实践案例分析是非常重要的。
通过实际案例的分析，可以更好地理解核心素养在数学教学中的运用，

以及对学生数学学习的影响。

一位小学数学教师在实践中发现，通过引入核心素养的教学理念，
学生在学习数学的过程中更注重思维的培养和解决问题的能