初中语文跨学科融合的教学案例.pdf

初中语文跨学科融合的教学案例

1.科技与语文相结合

教学内容：阅读报纸文章并模拟新闻报道

教学步骤：

1.让学生先用电脑查找新闻，了解新闻报道的特点和结构

2.让学生阅读一篇有趣的报纸文章，并希望他们模拟新闻报道，写成短文。

3.引导学生在写作前，确定新闻的要素，文本结构和算会引起读者关注的点。

4.引导学生分析新闻的写作风格，并识别和模仿这种写作风格。

5.在完成新闻报道之后，邀请学生用录音设备或摄像机，模拟记者采访的场景，来增
强新闻报道的呈现方式。

2.艺术与语文相结合

教学内容：通过观看电影、朗诵诗歌，来提高学生的表达能力

教学步骤：

1.观看一部优秀的电影，让学生学习电影的表现手法，如人物表情、画面构图等。

2.聚焦本篇小说或诗歌，并让学生从文本中提取重要的文本元素。

3.让学生演绎一个重要场景，以表现他们对此场景的理解和解释，使他们在交流时表
达得更加自信。

4.再次观看电影，并要求学生注重口感，注意语音语调，经过朗读诗歌和演绎场景
的练习，力争让他们的表演更具艺术性。

3.数学与语文相结合

教学内容：通过作图和解题来提高学生的解析能力

教学步骤：

1.手工制作几何图形，通过绘制的方式来解决一些关于几何图形的问题。

2.手写算术表达式，或用算盘计算，来移植一些语文题目，如运用归纳法和比较方法
在我国古代文学中分析人物形象的相似和差异。
3.让学生在思考或解答某个数学题时，先阅读、分析和解释文本，再根据文本理解来
解答问题。

4.科学与语文相结合

教学内容：通过阅读科学文章、实验记录和了解科学原理来提高阅读理解和写作能力

教学步骤：

1.让学生阅读一篇有趣的科学文章，并让他们了解文章结构和语言特点。让他们对文
章中未知的单词进行调查，来进一步完善他们对科学知识的理解。

2.在阅读的让学生记录实验现象并观察实验结果，以了解实验中所使用的方法和原
理。

3.以此为基础，引导学生制定实验计划，进行实验，并记录在实验记录簿上。

4.再次阅读科学文章，并结合实验记录和实验结果，让学生书写文章，并讨论文章创
作中遇到的问题，并对他们的写作进行优化和修改。

5.社会学与语文相结合

教学内容：通过阅读传记来提高学生的阅读和写作能力

教学步骤：

1.让学生阅读一篇有趣的传记，并要求学生分析传记的结构、语言和写作风格。

2.让学生确定并阐述传记的主题和要求，以加强他们对传记的理解。

3.让学生根据传记中的叙事元素，创建自己的小说故事，刻画人物设定，并进一步开
发故事情节和结构。

4.引导学生讨论传记及其主题，并让他们分组进行创作汇报。

6.体育与语文相结合

教学内容：通过分析运动员传记、观看比赛视频、写作个人简介等方式来提高学生的
写作能力和口头表达能力

教学步骤：

1.让学生阅读运动员传记，并要求他们理解运动家的故事和竞赛经历。

2.组织一次运动员比赛，并且让学生分成小组记录比赛的场景。
3.观看比赛视频，让学生认真准确地描述、分析和归纳比赛的技术、成绩、表现等因
素。

4.要求学生写自己的个人简介，并让他们通过演讲的形式来强化口头表达能力。

7.历史与语文相结合

教学内容：通过分析历史文本、写作清明节祭扫感想等方式来提高学生的写作能力和
时空意识

教学步骤：

1.让学生阅读历史故事或名人传记，并要求他们分析文本结构和语言特点。

2.让学生模仿古文体，写清明祭文、祭祖文、祭拜文等，进一步提高他们对历史文本
的理解和表达能力。

3.引导学生接触新的历史文本，学习历史事件的背景和主要人物，以此来掌握历史的
时空背景和背景环境。

4.利用自由写作或人人轮流讲述的方法来分享感想，增强学生口头表达和自我表达的
能力。

8.地理与语文相结合

教学内容：通过观察地理地图、分析景观图像等方式来提高学生的空间思考和写作能
力

教学步骤：

1.通过观察支配地图，让学生了解国家、城市和山区的地理位置和地理环境。

2.让学生分析景观照片或其他地图图形，并要求学生记录地貌、建筑、植被等信息，
以促进他们对地理知识的掌握和理解。

3.让学生观察自然景观，并用诗歌或故事来形容这些景点的景色和自然风光，以加强
他们的写作能力和拓宽想象力。

4.以开放式提问为基础，鼓励学生讨论和分享他们对景观、文化、人民等不同主题
的观点和意见，以开辟学生的思路。

9.生物与语文相结合

教学内容：通过读生物故事、观察生态掌故等方式来提高学生的阅读和写作能力

教学步骤：
1.让学生阅读生物故事，强化他们的理解和分析能力，同时要求他们提取故事的内涵
和主要表达。

2.让学生观察生态系统，观察不同生物之间的关系，并准确描述每种生物的属性和特
征。

3.让学生写生物