观察动物细胞和植物细胞教学设计.doc

台州学院生命科学学院
09科学教育2班实验教案

实验名称：观察动物细胞和植物细胞
姓名：____________
参与人员：景双双钱志扬柳长隆郑如

观察动物细胞和植物细胞教学设计
姓名：景双双钱志扬柳长隆郑如学号：35363738
课题七年级上第二章第4节细胞（第三课时）观察动物细胞和植物细胞2011版课程标准对本节内容的要求与活动建议学会制作简单的临时装片。
熟练掌握显微镜的使用，观察装片，学会绘制简单的生物图。
知道细胞的基本结构。学习者的认知起点学习者是七年级的学生，学生在之前的课中认识了生物，认识了生物的分类，也认识了微观的细胞和其结构。细胞作为生物体结构和功能的基本单位是生物学的基础知识，其重要性是显而易见的。上一节课也已经学习使用了显微镜，所以在本节课中要学会如何制作临时装片来进一步巩固显微镜的使用并且进一步对细胞进行观察以及学习生物实验绘图的方法。基于学习者实际所设计的具体教学目标知识与技能目标熟练掌握显微镜的使用和观察方法。
学习如何绘制生物绘图，并能够掌握画图技巧。
进一步明确动植物细胞的区别。
会根据植物细胞装片的制作自己推出动物临时装片制作的过程，并自己动手操作。学习者达到教学目标的证据和表现自己能够使用显微镜观察装片，并且说出一些主要步骤及注意事项。
能够观察装片并且具有绘制生物图的能力。
能够在观察的基础上说出动植物细胞的不同点和相同点。
可以较好的完成动物临时装片的制作。过程与方法目标观察和分析实验及相关的实验注意点的探究学习方式。学生具有敏锐的观察和良好的归纳能力，学会自己制作动物细胞的临时装片。情感态度与价值观目标1、体会对事物的观察要透过现象看本质；
2、感受科学的发展往往需要付出几代人的共同努力，是一个长期的过程，从而培养协作的精神；
3、初步感受物质世界的统一性和多样性。
4、体会归纳思想的重要性，学会自己去发现和解决问题。能够理论联系实际，将之前所学的动植物细胞的结构与自己制作的临时装片进行对比。
学会归纳思想，并且应用到生活实际。科学、技术、社会与环境
（STSE）
目标知道细胞是生命活动的基本单位，我们只有通过这样对微观世界的学习才能更好的了解生命的本质，为例如农业、生物等提供一些本质性的帮助，为社会服务。体会到细胞对于生命的意义，学会透过现象看本质的方法，科学地看待事物，更好的为以后的学习和工作服务。对本节教材的分析与处理（根据上述教学目标和证据，在教学中对教材内容做哪些增加、删减或调整）增加上一节课对于显微镜使用的复习，防止有些学生已经忘记如何正确使用了。
增加对于实验的一些操作技巧的指导。
对于动物临时装片的制作采用学生自主探究的方式，让学生自己去发现和解决问题。根据课程标准确定本节内容的教学重点和教学难点教学重点练习使用显微镜。
练习制作临时装片。
进一步明确动植物细胞的区别。
练习生物绘图。确定依据本节课主要是学习制作植物临时装片，通过制作装片然后进行绘图。教学难点自主探究动物临时装片的制作过程。
练习生物绘图确定依据1、前一部分已经很详细的讲解了植物细胞的临时装片制作过程，但通过对比植物细胞的制作过程，学生自主探究动物装片的制作仍然存在一定的难度。
2、学生是第一次接触生物绘图，有很多细节需要学生掌握，有一定的难度。教学准备显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、牙签、刀片、水、碘、0.9%生理盐水、0.01%亚甲基蓝溶液、红墨水、洋葱鳞片、洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞永久装片。教学过程设计教学环节及
时间分配问题情境及教师活动学生活动设计意图0~10分钟师：同学们，在上节课中我们学习了显微镜的结构，使用方法及注意事项，现在让我们一起来回忆一下显微镜的使用步骤。
第一，安放。右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。
第二，对光。转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，同时用两手转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。直到整个视野呈雪白色为止
第三，放片。把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
第四，调焦。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗焦螺旋，使镜筒缓缓上长升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰
第五，观察。观察细胞的形状。
师：恩，大家对显微镜的基础知识掌握的很好。同学们，我们现在学会了使用显微镜，那么大家想不想看一看真实的细胞呢？
师：那么，是不是所有的生物材料不经过处理直接放到显微镜下就能看清细胞呢？
师：比如老师手中的这片洋葱鳞片放在显微镜下能看清细胞吗？
师：那我们若想观察其结构必须怎么做？
师：对，是