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第３课：水分在茎里的运输

教学目标：
1、了解茎的形态、一般结构，探究茎的作用。
2、通过观察茎的形态，进一步学习观察的方法。
3、通过探究茎的作用，初步培养学生的分析和判断能力，并尝试推理。
课时安排：3课时
重点难点：通过了解茎的形态和一般结构等活动，培养学生的观察方法和分析、判断能力。
教学准备：变色花及其制作视频、不同形态的茎的图片、有断枝的图片、有关记录树干枝条的观察表。

教学过程：
一、情景导入
1、导入出示课本插图。
2、问题波波发现了什么？
彬彬认为茎里流出来的汁液是根吸收来的水分，大家觉得有道理吗？
二、活动一：水在植物体内的流动
1、导入出示课前老师做的“变色花”。
2、猜想花的红颜色是从哪里来的呢？
3、观察切开茎部，观察横截面。思考并记录。
4、引导学生在进行实验时可能重点会放在花是否变色的现象上。
5、交流各组汇报自己的看法。
6、媒体播放“水分在植物体内的运输”视频。
7、归纳茎能运输水分。
8、引申你会做一枝两色花吗？回家试做一朵两色花。
三、活动二：探究茎的其他作用
1、导入出示一些不同形态茎一、二、三、四的图片。
2、讨论植物的茎除了能运输水分外，还有什么作用呢？
3、观察大风吹植物不倒的图片。
4、归纳茎还有支持作用。
5、问题为什么有人说“树怕剥皮”呢？
6、阅读出示有关茎运输养分的资料。
7、讨论如果有的树皮被环割了一圈，割得不太深，树皮会怎么样呢？割得不宽，又会怎么样呢？割得太宽，树皮又会怎么样呢？
8、归纳植物的茎还有运输养分的作用。
9、引申莲藕的茎是哪个部分？长在地下的茎有什么作用呢？
四、拓展：树干和枝条记录的秘密
1、导入出示课本驱动页的图片。波波和琪琪有什么发现呢？
2、问题叶片怎样才能得到更多的阳光呢？
五、小结本课教学内容。