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鱼鳍的作用
教学目标
科学知识:认识各部分鱼鳍名称,并知道各种鳍在水中的游动有什么关系。
科学探究:体验一次完整的科学探究过程,且会运用实验进行研究的方法。
科学态度:感受动物行为的多样性和趣味性,体验合作学习,愿与他人交流。
2学情分析
学生对鱼很熟悉,但鱼鳍各部分的功能却一无所知。
3重点难点
重点:认识各部分鱼鳍名称,并知道各种鳍在水中的游动有什么关系。
难点:体验一次完整的科学探究过程,且会运用实验进行研究的方法。
4教学过程

4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
在生物圈中,水中生活的动物鱼类其数量共约21625种,遍布世界各地,是最成功的一类水生动物。同学们,你们有曾经猜想过:1、鱼为什么能在水中自由的生活呢?我们人类为什么不能像鱼那样自由自在地生活在水里呢?
生1:能够游泳来获得食物和防御敌害。
生2:能在水中呼吸。(师追问:怎样呼吸?用什么来呼吸?看看你们小组的小鱼是怎样呼吸的。)
生3:鱼鳍能帮助鱼在水里自由游泳。(师:是吗?这节课我们就是来研究鱼鳍的作用。)如果学生没提到,老师暗示这尾巴是什么?
活动2【讲授】认识各部分的鱼鳍
背鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
尾鳍
活动3【讲授】提出问题
1、请同学们再次观察你们组的金鱼,有没有发现鱼在水中会向上下、前后、左右等方向游动,这些活动是否与各种鳍的作用有关?
2、同学们,你们有没有想过,如果一条鱼,所有鱼鳍都没了会怎么样?(难看、不能游、死了……)那么鱼鳍有什么作用?生……(观察,猜想,讨论,提问)
3、接下来我们一起对鱼各部分的鱼鳍进行做实验。
活动4【活动】带着问题做实验：
在实验前先看实验要求:
1、用胶布包扎规定的鱼鳍;
2、两人做负责包扎,两人记录,其它观察并讨论。
3、先包扎,再放回水中让鱼游动,观察、讨论并记录实验现象。
4、注意尽量不要把鱼弄死,注意卫生,弄完要用干净毛巾抹手。
分工做实验,每组分工不一样。