课题分析方案应包括哪些内容.docx

课题分析方案应包括哪些内容

方案在解决问题、实现目标、提高组织协调性和执行力以及提高决策的科学性和可行性等方面都发挥着重要的作用。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
课题分析方案应包括哪些内容篇一
课题名称课题主持人课题组成员体育教学小课题分析任教学科体育课题的界定（对课题的解释、说明，对关键词内涵和外延的界定）爱因斯坦曾说过:“成功等于99%的汗水+1%的天才”。的确，在论证智力因素和非智力因素的关系过程中，非智力因素的挖掘和培养有着举足轻重的地位。尤其是小学生，很多方面都处于刚形成或初步发展的时期，开发他们身上蕴藏的非智力因素，使之转化为其学习生活的动力，不仅可以有效的提高教学质量而且还又可以促进学生的身心健康发展。本课题最新分析现状（理论、实践两方面）
1、体育几乎行同虚设，让学生觉得体育可有可无。
2、学校只重视升学率，忽视体育教学。
3、体育方面的师资力量欠缺，师资水平有待提高。
4、学校领导不重视体育，体育器材缺乏等。
1、开始准备阶段：建立课题组，探讨论证形成实施方案，进行理论学习，提高理论水平。
2、实验分析阶段：
（1）在体育课堂中激活学生身心，引发学生学习体育的兴趣。老师在体育教学过程中，针对学生的认知特点，选择不同的、符合教学内容需要的进行调动学生学习的积极性，使学生对体育产生较浓厚的兴趣，使学生乐学、善学，激活体育课堂。
（2）在理论指导下，进行课堂教学的尝试。
（3）及时指导，落实体育教学过程的各环节。
3、结题评价阶段：撰写结题报告；申请结题和成果鉴定；成果推广转化。
（1）写出分析报告；优质课、公开课、示范课的展示
（2）写出系统的教科研论文；
（3）总结一套完整的体育课教学模式
课题分析预期要达到的目标和取得的成果（即期望经过分析，在所解决的问题上会产生一些什么变化，用什么方式加以表达，如调查报告、个案报告、论文、课件等）要让学生能大面积“动”起来，要让他们觉得体育既是一种乐趣，又是一种美的享受。这样，学生乐于学，教师也就有劲教。通过分析学习，形成一套体育课上课模式。保障措施（在实施实验的过程中需要那些方面的支持与保障）
1、学习研讨制度。要组织课题组成员阅读相关书目，围绕承担的课题做好学习笔记，定期召开学习研讨会，并做好记录，以先进的教育理念来指导我们的实验工作。
2、通报例会制度。要及时填写“课题分析进展情况表”，及时掌握、分析、分析、实验的情况。课题组成员要定期召开例会，通报每个阶段课题分析情况。
3、专题调研制度课题组成员定期进行专题调研（原则上每学期一次），通过听汇报、听课、参与活动、现状调查、座谈讨论、查阅资料等形式检查、指导课题分析的实施情况，并以此作为过程性评估的依据。我校有良好的教科研环境和与时俱进教育教学理念以及完备的现代化教学设施。学校在分析经费中将给予极大的支持和帮助。
课题分析方案应包括哪些内容篇二
为了推进“低重心，大面积，专题式”的贴近教育教学实际的群众性草根式教育教学分析，使教育科研有效地发挥改进教育教学、解决教育教学中所面临的实际问题的作用，同时帮助教师积累专业生活经验、丰富和提升教师的实践智慧、促进教师专业成长，从而使教育科研真正能为提高教育教学质量服务，经分析决定，我校开展旨在解决教育教学实际问题的教师小课题分析。
与大课题分析相对而言，小课题分析属于校本分析范畴，是一种重要而可行的校本教研方式。小课题分析更强调教师的自觉行动，是教师的自我分析，是以教师自身教育教学过程中迫切解决的问题为分析对象，以问题解决、经验总结为分析目标，吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法，改进教育教学工作，同时提高教育教学水平,促进教师专业发展的课题分析。小课题分析不仅仅是立足校本、贴近教师、植根课堂的有效科研方式，也是实现教育科研大众化、平民化、草根化的重要途径和手段，小课题分析的核心价值在于改进教育教学和参与分析。
选题本着“小、活、实、短、平、快”的原则进行，一线教师从自己的教育教学实际出发，选取教育教学过程中的一个实际问题，小，即分析的范围、问题规模小，内容具体，但问题必须具有普遍意义，能由点及面，实现推而广之，可以围绕问题持续深入滚动分析；活，即没有固定的分析模式，没有强制的操作流程，流程简化，人人都可以分析，时时都可以开展，处处都可以进行；实，即问题是本学科、本校、本班、教育教学实际问题，在教中研，研中教，分析成果体现在教育教学的改进和有效上，凸显实效性；短，即周期短；平，即符合教师的实际分析水平，快，即见效快。选题范围主要是分析班级教育管理和学科教育教学，学科教育教学主要是分析教什么和如何教的问题。
视分析内容而定，可长可短，时间短则两至三周，长则三至五个月，一般不超过一年。
一般拟