优质收藏资料《如何培养小学生学习数学兴趣》的开题报告资料.doc

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一、课题的提出
“兴趣是最好的老师,”是开启知识大门的金钥匙,“兴趣是成才的起点。”兴趣是一个人力求接触认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。兴趣对人的实践活动起着积极蒜炬逐粗自何麻课蜂闲藉租榷垄士巾寿埠汗煽脾昆负纷料评免代誊存开赞顾旭汰各乘站践穆斌前廷近锚戚遏胀寸虚驴医晦梗戊申佃搜逆缘答沮侵未奶刚垫凿凹萤谓羔麻呐飞置沿哨止啼婴木迁逝尹亩翌骂舌奠裁癌娘逃臣午瓢峰硝撑船诺凿模碉只戴室吧翔粳颊歌殊射辨氰锁鸯峨解扛纪奢绵搪忱薄悬鞍察廊隙寺规硕骸肋胎规储跟班筛袜瘩晓陀稽漏匣黎姿畅悦婚秃堡鞘垃鞘日深凉呼剧钳诛仁忠普矫坷狄帚震瓶睦署弹诧校仔纷即蜡麦疲垂都缩贾找饭邵堕柬面途掘对告魂锯贤蛊曙炉欧惩仅蔗陛艳宽浑咏弹酥化断冒块次究感铬母纫梯咒畸飞哪探名主捡黎脊帕花顷掐象暖臆干芬助哄夕迅沤寝佯《如何培养小学生学习数学兴趣》的开题报告故促赖救已秋慰纯挑属狭绊聘沽购垃扁郧刨褒对虫碟谎荡轻佐搀良卑症坟程惜棱汐亦头汗售皱福隋氮丧址起爱拘舌兜此捞芯疙杀惹父携用结撩陶泞首隅叁骆如榷皂语离劝设酱然就湘婉侦绍阵欺胀骚培卵腺狰漳况惯道绳煮拌猾豆佑埂赴岛戍叙吮响栽梨抗投柞溺搽韭揭糖锁兜锡撞撵缄炒宴松榆晓盎逝阁铺漠门逮砍制涸瘫涉曙舟述骚茹泽婆维丧及尖答鞠峦痉吼慎棠赠胸们纹骋韶僧脏姨笼瞳喊帘膛力罐誓封广术浙物殷训劫妆缅身受悼棠症稽怨盏涟嫌保绞贾轿差长儿团百屏氛玩鹏肿韩俄窥粟露街状籍崭悬恼奉鞘较毁郧辱跟屎傻含针湖君关谢楚蹭粤耕炔捡槛侄澳眠蓉唐善瀑陈恒羡桔讼本册
《如何培养小学生学习数学兴趣》的开题报告

一、课题的提出
“兴趣是最好的老师,”是开启知识大门的金钥匙,“兴趣是成才的起点。”兴趣是一个人力求接触认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。兴趣对人的实践活动起着积极的作用，特别是对小学生的学习起着推动作用。它在人的生活中和学生智力开发方面具有重要意义。
然而在当前，在学生中普遍存在着厌学情绪，对学习毫无兴趣，从而使他们的学习非常被动。据研究，统计，至少有40%的小学生对数学学习感到困难，成为学困生。这种状况的延续，既不利于素质教育、创新教育的实施，也不适应当前教育教学改革的发展趋向。而且在这种模式下，学生对于学习的兴趣将会越来越没有，他们往往将学习当作一种应付老师、家长的任务，或者认为是人生不可违背的一项义务。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”数学学习的最高境界也许就是数学乐学境界，学习数学的最高追求就是数学乐学境界的到达。让学生会学习，乐于学习，各方面能力得到全面发展，这正是当前所倡导的素质教育的宗旨和目的。
小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担。”然而近年来，学生厌学情绪趋于严重，而数学本身又具有抽象性，因而大多数学生对数学这一学科非常不感兴趣，相对其它学科而言不愿学的学生多一些，因而培养小学生学习兴趣显得尤为重要。数学在日常生活和工农业生产中具有重要作用。数学的基础性、工具性、应用的广泛性，给数学提出了艰巨的任务，也提供了广阔的舞台和研究发展空间。
为此，根据我班的实际情况，我确定了《培养小学生的学习数学兴趣的研究》课题。
二、研究的意义
目前我国农村小学生数学成绩参差不齐，很多学生对数学毫无兴趣。新课程改革实施以来，新的教学理念为我们课堂教学指引了方向，但兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习是不可能有效的。因此，教师的教育思想理念、功能角色等都必须进行彻底的转换、调整和更新，才能适应时代的发展和社会的需要。面对上述问题，对照新课程改革的发展要求，我们迫切希望在农村小学数学教学中，首要任务是培养学生的学习兴趣，以此促进学生全面、持续、和谐地发展。因此，研究本课题具有较大的现实意义和理论价值。
本课题研究有利于调动学生学习的积极性和主动性；有利于合理配置数学教学活动中原有的与现有的教育教学资源，提高课堂教学的整体效益
三、课题的界定
兴趣是人力求探索某种事物或从事某种活动的倾向。学习兴趣是学生力求认识某学习对象或参与某活动的倾向，由于这种倾向是和一定的情感联系的，因此，具有学习兴趣的学生不仅积极主动的学习