小学五年级语文上册复习教学知识点归纳总结,期末测试试.doc

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第一单位知识点1.《师恩难忘》是一篇密意而又朴实的记述文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位讲授得法的田教员的回忆，抒发了对教员的尊重和感激之情。2.“谈起旧事，我深深感激教员在我那幼小的心田里，播下了文学的胚珠。”这句话的意思是田教员善于用讲故事的情势给我上语文课，使我从小对文学孕育发生了乐趣，受患了文学的发蒙。3.关于感激师恩的著名的句子：教员，人的总称灵魂的工程师。一日为师，终身为父。倘使我能搏击蓝天，那是您给了我起飞的党羽；倘使我是击浪的猛士，那是您给了我搞潮的力量；倘使我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光明！4.八字成语列举：十年树木，世纪树人。前人栽树，后人纳凉。八仙过海，各显神通。宁为玉碎，不为瓦全。一夫当关，万夫莫开。千里之行，始于足下。5.《陶校长的演讲》是著名教诲家陶行知的一篇演讲稿，要修业生每天从康健、学问、事情、道德四方面问一问自己，以此激励和推动自己不断进步。演讲稿情真意切，充实体现了老一辈教诲家对学生的眷注和敬服。6.本课每一问结构近似，都是以“问的啥子为啥子要问但愿怎么办”的情势呈现的。7.“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚假的人。“科学的康健营垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的康健、强壮的身板。8.陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。我是神州人，我爱中华国。神州此刻不患了，未来一定了不得。9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。课文主要写了诗人与孺子的问答，体现了隐者高尚纯洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀但愿失望一线但愿彻底失望。《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展览了一幅活泼的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村天然的形貌过程中，抒发了自己对乡村田圃风光的心爱之情。10.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”开具了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥从容、悠然得意又不免孤独孤独的心情。五年级语文第二单位知识点一.《去打开大天然绿颜色的课本》1.《去打开大天然绿颜色的课本》是一首清爽明白通畅的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富，以“绿颜色的课本”喻“大天然”，形象贴切且惹人遐思。2.把“大天然”说成是“绿颜色的课本”是由于大天然里储藏着丰富的知识，绿颜色的大天然让我们的生活更加绚丽多彩。亲密而接近天然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视阈，让我们康健成长。二.《装满虫豸的衣袋》1.《装满虫豸的衣袋》课文记述了法国著名的虫豸学家法布尔从小就对虫豸很是入迷的故事，表彰了法布尔孳孳以求、锲而不舍的探索和钻研精力。《虫豸记》是他的代表作。2.之所以用“装满虫豸的衣袋”为题，是由于这个题目最能集中体现法布尔对虫豸的沉沦、珍爱。同时，也让我们懂得，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成绩。三.《变色龙》1.《变色龙》一课，记述了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的形状、捕食、变色三个方面描写了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。2.“变色龙”比喻没有原则识趣行事的人。近是的三字鄙谚有：纸老虎（外强内弱的人）井底蛙（眼光如豆见地不广的人）千里马（德才兼备大有为的人）哈巴狗（卖身投靠视为心腹的人）四.《金蝉脱壳》1.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身板各部分出来的挨次是违→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是党羽与颜色。2.“金蝉脱壳”照旧三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不克不及及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、出奇制胜、吹毛求疵、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。3.歇后语列举：韩信点兵——越多越好扁担担水——心挂两端西子脸上出天花——美中不足孙悟空闹玉阙——打上前去猪八戒照镜子——里外不是人八股文的格式——过时的见解张飞穿针——大眼瞪小眼玻璃杯沏茶——看到尽头五年级语文第三单位知识点一、《成语故事》《成语故事》中的三则寓言故事流传长远，并浓缩成三个成语。成语是指人们长期以来学惯用的、简练精炼的定型词组或短语，大多由4个字组成，一般都有来由。自相矛盾：比喻一个人的言语或举动前后抵触。滥竽凑数：比喻没有真才塌实的学问的人混在行家里面凑数，或比喻拿不好的工具混在好的里面凑数。画龙点睛：比喻作文或措辞时在关键处所加之精炼语句，使内部实质意义更加活泼传神。瞠目结舌：因离去而张着嘴说不出话来。二、《推敲》1、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起酌量诗句顶用词的故事，表现了贾岛认真严峻的创作立场和锲而不舍的钻研精力。他与孟郊、李贺等都被称