古代东方与西方的战争.doc

课题第7课古代东方与西方的战争教学目标识记与理解记住希波战争发生的时间和希腊各城邦的领导者——雅典和斯巴达；知道马其顿战胜波斯的决定性战役伊苏斯战役和参加十字军东征的主要国家、东征的大致范围；了解马拉松之战的战况和亚历山大、萨拉丁的主要事迹；理解古代东西方战争对东西方国家所产生的影响。能力与方法通过学习希波战争，分析希腊获胜的原因，培养学生的归纳概括能力；通过了解亚历山大东征和十字军东征的前因后果，掌握十字军东征的实质，培养学生初步阐释历史问题的能力；通过探讨古代东西方战争对东西方国家所产生的影响，培养学生运用历史唯物主义观点评价历史人物和历史事件的能力。德育
与价
值观通过学习希波战争，分析希腊获胜的原因，培养学生的归纳概括能力；通过了解亚历山大东征和十字军东征的前因后果，掌握十字军东征的实质，培养学生初步阐释历史问题的能力。教材
分析重点希波战争。难点对东西方战争的认识和评价。教具计算机及多媒体课件。教学设想教学方法：五步一体教学法。课时安排：一课时。

教

学

过

程

教

学

过

程第一步：情境导入，激发学习兴趣
（播放《奥运会上的马拉松长跑比赛》视频片断，教师设疑激趣）同学们知道正在进行的是什么项目的体育比赛呢？（学生容易答出马拉松长跑比赛）那你们又可否知道马拉松长跑比赛是怎样来的？（学生反应各异，教师由此引导）马拉松比赛项目的设置与古代东西方之间的一场战争密切相关。下面就让我们一起穿过千年时空，回到激战的古代亚欧战场，接受血与火的洗礼吧！（出示本课课题）
第二步：合作探究，夯实学习基础
记一记：古代东西方大规模的冲突中最早的是哪次战争？爆发于何时？
希波战争；前492—前449年
议一议：波斯发动希波战争的原因是什么？你能判断双方各属什么性质的战争吗？
波斯向希腊索要“水和土”，其实是向希腊提出领土要求。对波斯而言是非正义的侵略战争，对希腊而言是正义的反侵略战争。
说一说：马拉松比赛的来历与哪一战争有关？
希波战争。
议一议：希波战争中，就希腊而言体现的特点是什么？为什么国力、军力都不如波斯帝国的希腊最终能在战争中获胜？
特点：以小胜大，以弱胜强；战争的正义性和希腊军民以死卫国的决心是其重要原因
议一议：你认为决定战争胜负的关键因素是什么？从中你得到了哪些启示？
（略）
议一议：亚历山大为什么要东征？其主要目的是什么？
为夺取东方的土地和财富。
看一看，说一说：看图，说说亚历山大东征的路线是怎样走的，结果如何？
经过十年的征战，亚历山大夺取了埃及和亚洲的大片土地，灭掉了波斯帝国，建立了横跨欧亚非三洲的亚历山大帝国
想一想：亚历山大东征的性质该怎样定？亚历山大东征产生了哪些历史影响？
给东方国家人民带来深重灾难，客观上促进了东西方经济文化的交流。
记一记：来历山大帝国分裂后形成了哪些主要国家？
形成马其顿王国、塞琉古王国和托勒密王国
看一看，说一说：请同学对照地图阅读教材P43-44大字内容，说说罗马是从什么时候开始发动征服战争的？影响如何？
罗马的征服“结束了这一地区混乱无序的状态”。罗马称霸东地中海客观上促进了该地区的和平稳定，此后这一地区出现了两个世纪的和平与繁荣。
说一说：组织十字军东侵的主要国家和十字军入侵的主要地区
由罗马教皇策动；法、德、意等西欧各国组织十字军参战；小亚细亚、巴勒斯坦（攻破耶路撒冷，占领君士坦丁堡）。
想一想：十字军东侵是由于宗教矛盾引起的吗？为什么？
以宗教圣战的名义向东方国家发动的侵略战争。
说一说：十字军东侵的影响是什么？
十字军东侵，给东方各国人民造成了巨大的灾难，长期的东侵使西欧人民也付出了惨重的代价。
第三步：开展活动，体验学习乐趣
罗马城（公元前8世纪）→罗马共和国（公元前510年）→称霸地中海（公元前2世纪）→罗马帝国建立（公元前27年）→帝国分裂（公元395年）→西罗马帝国灭亡（公元476年）
第四步：歌谣作结，巩固学习成果
（多媒体展示歌谣；学生朗读歌谣；师生互动解读歌谣。）
元前四九二年正，希腊波斯起战争。双方大战马拉松，交战结果希腊胜。
到了元前四世纪，称霸希腊马其顿。亚历山大继位后，前三三四去东征。
东征首先对波斯，伊苏斯战获全胜。经过十年征战后，夺取埃及和亚洲。
灭了强大波斯国，建帝国跨三大洲。东征造成大灾难，文化交流有发展。
帝国后来分裂起，“马”“塞琉古”“托勒密”①。各国争夺不间断，罗马征服平混乱。
法德意等十字军，“圣战”名义下东侵。埃及将领萨拉丁，收复耶路撒冷城。
【注：“马”“塞琉古”“托勒密”：指从亚历山大帝国分裂出来的马其顿王国、塞琉古王国、托勒密王国】

第五步：知识竞赛，测评学习效果
(展示竞赛试题。以抢答赛的方式让学生参与。对学生的抢答，师生共同予以评价。)
公元前