小学语文第七册教案全集.doc

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执教：禹玉珍
2006年9月－2007年2月

景鹏小学
2006—2007学年度第一学期
（四年级工具科语文科）
教
学
工
作
计
划

班级四年级
科任教师禹玉珍

制定时间2006/9/2
景鹏小学2006至2007学年度第一学期

一、全册教学内容及教时安排（以组为单位）
1、第一组自然景观16课时
2、第二组观察与发现16课时
3、第三组中外童话14课时
4、第四组作家笔下的动物14课时
5、第五组我国的世界遗产14课时
6、第六组人间真情14课时
7、第七组成长的故事14课时
8、第八组科技成就14课时
8、复习考试14课时共计：120课时
本册教材分组编排。全册分八组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
二、全册教学要求
1.识字、写字教材与教学
本册识字都是随课文安排。要求认的字，主要靠学生自学自查，教师适时检查，并对少数不容易读准或易混淆的字作适当指导；要求写的字只在精读课文中安排，进行精读课文的教学，要把写字的任务妥善地安排教学过程，在课内学生要有比较从容的写字时间；凭借钢笔字、毛笔字教材加强对学生写字的指导。
2.阅读教材与教学
a、练习朗读和默读；
b.理解内容，体会感情；
c.领悟表达的方法；
d．积累语言；
e.向课外扩展延伸。
3.口语交际教材与教学
进行口语交际教学，要充分体现听和说的双向互动特点；
根据每次口语交际的实际情况采用不同的互动方式，上出特色。
（首先激趣；其次创设情境；自主选择话题，自由组合完成交流。）
4.习作教材与教学
习作的类型兼顾写实和写想象；
注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达；
重视习作以后的交流和展示；
注意引导学生修改自己的习作。
5.综合性学习教材与教学
通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；
在学生自行开展活动的过程中，教师关注、帮助并激励孩子们；
采用多种形式，充分交流。
三、教学提示
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标；
2、加强整合，围绕专题组织教学；
3、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习；
4、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系。
附教学进度计划表
课题1、观潮
2、雅鲁藏布大峡谷
3.鸟的天堂
4.火烧云
语文园地一教学建议教学本组课文时，要引导学生认真读书、揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美；注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应让学生熟读成诵。另外建议学生运用方法自学选读课文《五彩池》并交流。时间从第一周至第三周共16课时课题1.古诗两首《题西林壁》《游山西村》
2.爬山虎的脚
3.蟋蟀的住宅
4.世界地图引出的发现
语文园地二教学建议教学本组课文时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。教师要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。在教学时还要充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。时间
从第四周至第五周共16课时课题1、巨人的花园
2、幸福是什么
3、去年的树
4、小木偶的故事
语文园地三教学建议教学本组课文时，我们要综合考虑整组的教学内容，合理安排每篇童话的教学和综合性学习活动。在教学时，既要充分利用好教材中提供的优秀童话，也要有效利用学生已经阅读过的童话，还要引导学生阅读更多的童话，并在联系本班实际、大量阅读、建立感性认识的基础上，通过讨论、交流，引导学生体会童话的特点。时间
从第七周至第八周共14课时课题13、白鹅
14、白公鹅
15、猫
16、母鸡
语文园地四教学建议教学本组课文时，要引导学生通过重返的读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱，体会几位作家语言的不同风格，比较文章表达上的不同特点。配合园地中“口语交际”“习作”“我的发现”，教学中把读与思、读与写有机地结合起来。时间
从第九周至第十周共14课时课题17、长城
18、颐和园
19、秦兵马俑
语文园地五教学建议教学本组课文时，要将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文、想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。采用多种形式引导学生交流相关的图片、画作、诗词楹联、故事传说等