竖折、竖提的写法和教学设计.docx

竖折、竖提的写法和教学设计作为一名人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的竖折、竖提的写法和教学设计，欢迎阅读与收藏。竖折、竖提的写法和教学设计1教学目标：1、掌握竖折、竖提的写法。2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点：掌握竖折、竖提的写法。教学过程：一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1、师边讲解边示范：竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。2、学生练习书写笔画。三、书写汉字1、出示汉字：忙忘跟以2、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、描一描，写一写牙根5、比一比，改一改很出四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的`字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。竖折、竖提的写法和教学设计2教学内容：竖弯、竖弯钩。教学目标：1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：竖弯、竖弯钩的.书写方法。教学难点：描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学二、导入新课：（挂图出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。三、讲授新课：（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩（2）、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师并板书，学生齐读笔画的形态特点。（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。四、课堂：组织学生回忆本课的重点。竖折、竖提的写法和教学设计3教学目标：1、强化坐姿和执笔姿势。2、掌握竖折折钩和含有竖折折钩的例字的书写。3、了解“马”字的演变过程和汉字的五种书体。4、养成良好书写习惯，培养书写兴趣。教学重、难点：1、掌握竖折折钩和含有竖折折钩的例字的书写2、了解“马”字的演变过程和汉字的五种书体。教学过程：一、课前写字操同学们，今天我们学习的是第七课“竖折折钩”。学习之前，请伸出我们的双手，活动一下我们灵活的手指，跟着视频做《写字操》吧。（板书课题：竖折折钩）二、学习新知1、观察“竖折折钩”，总结书写要领：竖向笔画不同样，上面稍直，下面斜。(首先我们来观察“竖折折钩”在田字格中的书写，你发现了什么？）2、想一想：含有“竖折折钩”的字你能说出哪些？3、通过“马”的演变过程，了解汉字的五种书体。①出示“马”的甲骨文，大家猜一猜这是什么字？（下面给大家带来一幅图片，大家猜猜是什么？）②甲骨文的“马”是一个象形字，它是马的侧面形象，秦朝之前，马有多种写法，秦始皇统一六国后，发现一个字写法不统一真是一件麻烦的'事，批阅奏折经常会有不认识的字。于是命丞相李斯统一文字，这就是为小篆，小篆以直画和弧形笔画为主，字体较长；到了汉代，隶书成为文字主流，字体变得宽扁，笔画多蚕头燕尾；到了唐代，楷书达到鼎盛时期，其特点是：形体方正、笔画平直，可做楷模；为了提高书写速度，“行书”和“草书”随之产生。篆书、隶书、楷书、行书、草书，就是书法上的五种书体。楷书中的“马”现在又简写成“马”（板书：马）③口头测试学生对五种书体的掌握。（请判断老师写的“马”属于哪一种书体？）4、根据老师的示范学习“马、鸟、弓、与、亏”得书写。接下来我们来学习带有“竖折折钩”的例字，请看简体字“马”的书写，请记住书写口诀：马头要小，马身要寛，马腿要长。三、作品欣赏1、硬笔书法作品示例。2、这幅图片大家熟悉吗？对，这是我们学校东边文化墙的一部分。这部书法作品就是号称天下第一行书的《兰亭序》，作者是近代的王羲之。下面大家从书法、朗诵、演唱等多角度来欣赏这部作品。书法是我们学生必备的素养之一，也是我国优秀的传统文化之一，希望大家发扬它，传承它！竖折、竖提的写法和教学设计4教学目标：1.知识与技能：让学生掌握毛笔字竖折笔画结构的正确书写和笔法的运用。2.过程与方法：通过游戏与竞赛的方式让学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯