学案-全国-2012_七年级政治下册 第七课第一框走近法律学案（无答案） 人教新课标版.rar

12用心爱心专心第七课第一框走近法律学案班级：姓名：【学习目标】知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。【学习重点】让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。引导学生了解法律的规范作用和对人们的保护作用。【学习难点】法律的特殊性。让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。【学习过程】一、揭示学习目标二、自主探究（一）、阅读教材第七课的引言并分析:有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上,他经常打骂儿子,有时还不让孩子上学,可他却不知道自己的行为已经触犯了法律；有一位中学生,酷爱计算机编程,一天,他正在为自己的黑客行为沾沾自喜时,警察却把他带走了。这两个案例中的主人为什么受到了法律的制裁呢?这给我们什么启示?（二）阅读《我们身边的规则》一目，讨论思考下列问题：1、阅读讨论①撑杆跳比赛刚刚设立时,有一次国际比赛,一位日本运动员拿着长杆,跑到横杆前,突然将长杆插在地上,并两手抓住杆子爬了上去,到了横杆高度时跳了过去,全场都一下子目瞪口呆,因为在当时的撑杆跳比赛规则中,没有规定是否允许爬杆,只是说用杆。讨论：这样的比赛成绩算还是不算?……假如体育比赛当中都是这种场景,那会是一种什么样子。②阅读教材的"交通秩序对比插图"并讨论:同样是十字路口为什么出现不一样的现象?交通规则起了什么作用?这个现象对你有什么启示?2、什么是社会生活中的规矩呢?社会生活为什么必须要有规矩呢?3、社会生活中的规矩有几种类型呢?其含义是什么?⑴学生活动:列举自己所熟悉的自己生活中的各种规矩:①乘车……;②看电影……;③看病……;④到商场购物……;⑤在餐厅就餐……;⑥来学校读书……;⑦参加文体活动……⑵学生活动：“我的一天”,描述自己生活中遇到的或感受到的规则。一天中,你曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则?如果要你对这些规则进行分类,你怎么分?学生描述自己生活中遇到的或感受到的规则:①早晨,起床铃响了……;②起床后……;③上早自习的铃声响了……;④课堂上……;⑤课后……;⑥下晚自习后……⑶社会生活中的规则有哪些？⑷学生活动:填写课本88页中的表格:……4、法律与道德、纪律规章有些什么不同呢?（法律的三个特征）（二）阅读《生活离不开法律》一目，讨论思考下列问题：1、阅读教材"小郑的烦恼":小郑家楼上住着一对舞迷夫妇,近段时间每晚都邀同伴跳舞到深夜。那冬嚓嚓的跺脚声震得顶灯直晃,更令人心烦的,是摇滚乐每晚都吵到深夜,扰得四邻不安,也严重妨碍了小郑的学习及邻居的休息,邻居们已经多次与舞迷夫妇交涉,可他们就是不听。最后法律维护了小郑的什么权利,要求其邻里承担了什么义务?如果没有"环境噪音污染防治法",小郑的生活将会怎样?你在生活中碰到过类似的事情吗?你会怎么办?假如没有法律,我们的生活会是怎样的?2、现代社会生活能不能没有法律?为什么?3、阅读课本“法律伴随我们的一生”找一找：我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些?4、阅读课本89页漫画。回答问题:①你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗?②如果没有这相关的法律规定,情况将会怎样?三、当堂训练（一）单项选择题1．近几年来，我国在反腐败斗争中取得了显著成绩。一些高级领导干部，因贪污受贿触犯法律，都依法受到了制裁。这说明（）①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略②法律靠国家强制力保证实施③法律对全体社会成员具有普遍约束力④法律由国家制定或认可⑤公民在法律面前一律平等A．①②③④B．①③⑤C．①②③⑤D．②③⑤2．法律之所以是特殊的行为规范，是因为（）①法律的制定不同于其他行为规范②法律的实施不同于其他行为规范③法律的约束力不同于其他行为规范④法律之对违法犯罪分子有制裁作用，对其他公民则不起作用A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②3．“由来天网恢恢，何曾漏过阿谁？”这句话表明的观点是（）①法律具有普遍的约束力②法律由国家制定或认可③法律的严肃性④法律面前人人平等A．①②③④B．①②④C．②③④D．①③④4、法律是一种特殊的行为规范，与道德、纪律等规则相比较，具有三个最为显著的特点①法律是由国家制定或认可的②法律是靠国家强制力保证实施的③法律是对全体社会成员具有普遍约束力的④法律是靠社会舆论、习惯和信念来维持的（）A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④5.人们把法律称之为“国法”，因为它是（）A.统治阶级意志的反映B.由国家制定或认可的C.由国家强制力保证实施的D.对全体社会成员具有普遍的约束力6.法律最主要的特征是（）A.由国家制定或认可B.靠国家强制力保证实施C.反映统治阶级的意志D.对全体社会成员具有普遍的约束力7.国家创制法律的两种方式是（）A.制定或认可B.制定或实施C.广义或狭义D.习惯与执行8.法律体现的是（）A.少数人的意志B.剥削阶级的意志C.统治阶级的意