基于核心素养理念下的小学数学课堂教学策略研究.pdf

基于核心素养理念下的
小学数学课堂教学策略研究

谢道运

摘要：根据小学生现阶段的身心特点，小学教师在学生在实践当中不断的锻炼自己的数据分析意识和能力
数学教学的开展中不断的培养学生的核心素养是非常关键等，使得学生核心素养的培养得到实现。
的。可以使得学生在学习的过程中逐渐的形成满足自身和三、善用现代技术，培养直观想象
社会发展的能力，让学生的数学学习变得更轻松和自由。根据小学生现阶段的思维特点，学生的思维是倾向于
所以，在课程教学的实际开展中，教师也应该注重核心素直观和生动的[2]。一些形象和生动的事物更加能吸引学生
养这一理念的渗透，让学生在局限的课程中得到更好的成的专注力和目光，这是教师在小学阶段数学课程当中应该
长和发展。明确的一点。所以，在课程开展的过程中，教师应展现自
关键词：核心素养；小学数学；策略研究己的导向作用，不断的促进现代技术和课程教学的结合。
智让知识在呈现的过程中更生动和精彩，让学生的直观想象
慧伴随着素质教育和新课改的不断推进，核心素养逐渐的力在无形当中得到锻炼和发展。例如，在讲解“圆”相关
课成为课程中非常关键的词汇。要求教师在课程教学的实际开内容的过程中，教师就可以加强现代技术的引入，为课程
展中一定要放远眼光，不要仅仅局限在知识和技能的传授带来更多的辅助效果。如，教师可以在大屏幕上为学生播
堂上，而是致力于学生更全面和综合的发展。所以，在这样的放一个正在循环滚动的车轮，让学生对画面观看。在后续
趋势下，小学教师在数学教学的开展中，就应该注重核心素当中，教师就可以引导学生：“在车轮滚动的过程中，你发
养理念的渗透，以此来让学生获取到更好的发展。现轴心和圆边任意的一点发生了怎样的变化呢？”借助问
一、基于微课教学，培养运算能力题带动学生的思考，让学生在直观想象下借助思考自主总
在小学生数学学习的实际开展中，运算能力是非常重结圆的性质。使得学生的直观想象力得到培养。达到预期
要的，是学生学习活动最为重要的基础，假如学生在运算的教育效果。
能力上比较强，那么学生最终的学习成效也会一举数得。四、注重情景创设，培养逻辑推理
所以，在课程教学实际的开展中，在核心素养的导向下，逻辑推理也是数学核心素养当中非常关键的组成部
教师在课程中可以借助微课的构建等，对学生的数学运算分[3]。在培养学生逻辑推理能力的过程中，教师应该加强
能力进行锻炼和培养，使得学生夯实运算能力，让最终的情景创设等。借助这样的方式让学生入情入境，使得学生
学习效果一举数得。例如，在讲解“三位数乘两位数”的的思维变得更灵活。例如，在讲解“鸡兔同笼”这一问题
过程中，教师就可以提前将计算的过程配有讲解录制成视的过程中，教师就可以让学生按照规律采取列表法的方式
频，经过资源的整合形成5-8分钟的微视频。而在后续当逐渐的找寻到规律和方法。让学生在这其中实现逻辑推
中，就可以将已经制作好的微视频上传到微信群当中，让理。在后续中，教师也可以对学生进行引导“假如：在计算
学生在预习的过程中下载和观看。在课程教学中，教师可的过程中，让每只兔子抬起两只脚，让脚的数量相等，你
以先让学生说一说自己在预习当中遇到的困难和问题，教会怎样计算呢？”使得学生在此过程中灵活的展现自己的
师可以让学生以小组合作的方式探究和解决。教师再根据思维等，使得核心素养在课程中得到渗透。
学生的真实情况进行引导，使得教育更具有效性。这样就结论：综上所述，在小学阶段的数学教学当中，教师
可以让学生在微课的带动下不断的提升自己的自主运算能不断的加强核心素养的渗透是非常关键的，这样能使得学
力等，让学生的运算能力不断提升，使得核心素养展现导生在数学学习的过程中得到更好的提高和发展，使得课程
向性。的内涵和价值得到展现。所以，在教学实践的开展中，教
二、联系生活实践，培养数据分析师也应该在此方面投入更多的精力。应该基于微课教学、
在现阶段，我们生活在一个数据和信息爆炸的时代，联系生活实践、善用信息技术、注重情景创设等，使得学
能对信息数据进行有效的收集、分析、整理也是现代人才生的数学核心素养得到培养，让学生可以获取到更多。
应该具备的能力和素养[1]。所以，在小学阶段的数学教学
当中，教师也应该联系生活实践，来对学生的数据分析能参考文献：
力和意识进行培养。使得学生的核心素养在此过程中得到[1]包小娟.新课改下小学数学教学方法的创新研究[J].
生成，使得学生在数学教学当中获取到更加长远和优质的学周刊,2020(14):75-76.
发展。例如，在讲解完“线形统计图”相关知识之后，教[2]许荣科.基于核心素养的小学数学本真课堂教学策
师就可以将班级中的学生群体划分为几个小组，让学生以略研究[J].学周刊,2020(14):81-82.
小组为单位自选统计的主题，并在条件允许的情况