人 无 信 不 立.doc

人无信不立
衡山实验中学康红玉
教学目标：
1、引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。
2、积累有关“诚信”的成语、名言警句、名人轶事。
3、培养学生讲诚信的美德。
4、培养学生口语交际能力。

教学重点：
1、引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。
2、培养学生讲诚信的美德。

教学难点：
1、培养学生讲诚信的美德。
2、培养学生口语交际能力。

学情分析：
这一次综合性学习的话题跟学生的生活息息相关，学生的学习积极性很高。但是，学生的综合性学习能力、口语交际能力及写作能力仍有待提高。

教学方法：
点拨法、合作探究法。

教学过程：

激情导入：
诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。“人而无信，不知其可也”“失信不立”“一言既出，驷马难追”这些名言都体现诚信的重要。一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。今天就让我们一起话诚信、觅诚信、说诚信吧！

合作与探究：

（一）引经据典话诚信
教学要求：
搜集有关“信”的成语、名言警句、名人轶事并积累，理解“信”的传统内涵。
A、与“诚信”有关的成语：
言而有信、一言九鼎、一诺千金、金口玉言、取信于人、信誓旦旦、
信守承诺、言出必行、
言必信，行必果、精诚所至，金石为开

B、与“诚信”有关的名言：
1、请解释下列语句的含义：
（1）、轻诺必寡信。《老子》六十三章

轻易向别人许下的承诺一定没有信用可言。（教育人们不能轻易许诺，一旦许下诺言，就要守信用；不要相信别人轻易许下的诺言，因为能轻易许诺，就能轻易反悔。）

（2）、志不强者智不达。言不信者，行不果。《墨子》
意志不够坚强的人学识就很难达到高水平，说话不守信用的人做事就很难成功。

（3）、儒有不宝金玉，而忠信以为宝。《礼记》
金银玉帛不能算作宝贝，真正的宝贝应该是忠信。

2、学生大声说出自己搜集的有关“诚信”的名言，教师出示搜集的有关“诚信”的名言。
千教万教，教人求真；
千学万学，学做真人。
——陶行知
人倍（违背）信则名不达。
——刘向
三杯吐然诺，五岳倒为轻。
——李白
人无忠信，不可立于世。
——程颐

失信就是失败。——左拉

没有诚实哪来尊严。——西塞罗

诚信为人之本。——鲁迅

诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
——富兰克林

失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。
——莎士比亚

信用既是无形的力量，也是无形的财富。
——松下幸之助

一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。
——莫里哀

C、与“诚信”有关的故事：
1、①曾子烹彘。②商鞅立木。

2、同学们，你们还听说过哪些有关诚信的故事，请说出来与大家分享。

（1）、烽火戏诸候的的故事
（2）、季布“一诺千金”使他免遭祸殃
（3）、韩信一饭千金

D、合作探讨
说完了故事，大家想想：
1、我国古代典籍中出现的信有哪些含义？
2、“信”对于个人、社会、国家有怎样的重要意义？

“信”的含义示例：
“信”，人言为信，是说言语真实。《老子》中说：“信言不美，美言不信。”信即指言语真实。《说文解字》中说“信，诚也”。信，即诚信，待人处事真诚、讲信誉，言出必行。可见，诚信是为人处世之本，要诚实守信、言而有信。

小结：
人无信不立，国无信不立，诚信助我们走向成功。“诚信为本”是做人的基本原则，也是立业，治国之道。就个人而言，诚信是高尚的人格力量，是立身之本;就社会而言，诚信是宝贵的无形资产，是发展的不竭资源，是立世之本；就国家而言，诚信是良好的国家形象，是立国之本。

（二）、环顾身边评诚信
诚信不难找到，诚信就在你我身边。你如何看待以下事例？

1、漫画评析:
说说其寓意是什么。
这幅漫画讽刺了人与人之间缺少信任的社会现象，意在呼吁人们以诚待人，打造诚信社会。

2、评说诚信
据报载：一出租车司机在救助一位被一辆货车(已逃逸)撞伤的老人时，先让老人写下证明(证明不是自己撞的老人)，然后才救助老人，请你对这位出租车司机的行为加以评论。(60字以内，要求观点鲜明，说理透彻)

评价：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在

保护自己的前提下，依然心存善念，救助老人，是值得肯定的。（或：司机的
行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，而应以救人为先，急人之所急。）

（三）、自我做起履诚信

A、没有诚信的世界是灰冷的，只有我们诚信待人，才会收获友谊和尊重。诚信能使我们的生活更加温馨和谐，使我们的社会、国家更加健康发展。我很想了解一下，我们中学生是如何做到诚信的呢？

1、讲诚实，平时不以假话欺骗老师和家长。
2、讲信用，借别人的东西按时归还。
3、守承诺，不随便许诺，答应别人的事情一定做到。
4、履行好自己的责任和义务，自觉遵守纪律。