怎样当好一名园长(1).doc

怎样当好一名园长

园长不是“官”，是幼儿园集体的组织管理者，是教师和孩子们的服务者。而在幼儿园里，教师的劳动具有一定的自主性，对教师的领导靠权力指挥是不能解决问题。因此，园长在教师面前若以“官”自居，那么她在教师中将失去威信，而命令也将是无效的。那么园长将如何认识自我，找准并摆正自己的角色位置呢？
一、用人格魅力感染人。
一个人的人格魅魄力是由角色意识决定的。因此，一个幼儿园园长从出任那天起，就应该清楚自己所扮演的角色，也就应该对自己的职务性质、地位权利和任务有明确地认识，正所谓心中装着大局，时刻为着大家。工作中做到扬长避短，不仅用人时要扬长避短，而且对待自己也要扬长避短。园长必须树立服务意识，深入实际，掌握实情，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活环境。在生活上给予教师更多的关心照顾，时刻把每位教师的冷暖放在心上，尽职尽力。同时，各方面应率先垂范，不能搞特殊。在个人利益上应先人后己，要有奉献精神，这些都是展示自己人格魅力的具体内容。
二、用素质魅力影响人。
常言道，一个好园长就是一所好幼儿园。当好幼儿园的园长关键在管理，管理的好坏关键取决于园长素质的高低，所以说园长素质是有效做好幼儿园管理工作的前提条件。园长要具备哪些素质呢！我认为主要包括政治思想、道德品质、工作作风、工作能力、业务知识和协调能力。作为园长要不断强化自身的素质，自觉按照园长的任职条件来要求自己，既要懂业务，具有指导教育教学和教科研的能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的“领路人”，切实做到“精”、“新”、“实”、“正”、“诚”“活”。“精”就是精品意识，精心设计和谋化、精益求精的办好幼儿园的每一件事；“新”就是改革创新，锐意进取；“实”就是脚踏实地、实实在在的干；“正”就是一身正气，作风正派，言行正直；“诚”就是真诚诚恳，以诚相待；“活”就是灵活多样的协调好与幼儿园有关的一切事情。作为园长只有具备了这些素质，才能在教职工的心中目真正树立起自己的威信。
三、用激励机制鼓舞人。
现代管理理念，强调以人为本，尊重和激发教师的自主精神，即以激励为主，充分强调教职工的工作积极性、主动性和创造性。而运用激励则可以在管理工作的各个环节进行。首先要客观公正的奖励一个人，往往可以收到“拔亮一盏灯，照亮一大片”的效果。榜样能激发人们的高度积极性，能使人发现自己与他人的差距与弱势。因此，园长应善于用先进人物和身边的模范人物来引导、激励教职工。其次，在评价教师的过程中，运用激励，评价是教育过程中的一个重要环节，它同样也是促进教师发展的有效教育手段。因此，一方面应充分肯定教职工的工作，学习绩效，使她们都能获得不同程度的成功感，充满信心走向未来；另一方面在引起教师成就需要的基础上，实事求是的反馈工作，学习中尚存的问题与不足，从而鼓舞她们树立持久努力的信心。第三，利用一切可利用的激励手段，鼓舞教职工。加大物质奖励的力度。在这里园长要将有限的经费，恰到好处的分配，不能搞大锅饭，干多干少一个样，干好干坏一个样拿，要以奖励促提高。幼儿园的岗位责任制就是增加工作的透明度，以教师某一方面成绩突出，获得相应奖励，从而使教师产生成就感，从而更加努力的、创造性的开展工作，为全体教师树立良好的榜样和示范。
四、用可行性目标促进人。
教师是幼儿园的主人，管理幼儿园是她们的权利，幼儿园的不断发展是她们的愿望。因此，幼儿园必须有可行性发展目标。而发展目标必须是园长协同园委会成员，根据幼儿园实际情况来制定。而目标即不能盲目求“大”，也不能谨小慎微，拘泥于“小”。要让全体教师觉得是可行的，通过全员的努力就可以实现的。在幼儿园的大目标的前提下，各班组及教师个人制定自己的奋斗目标。这样幼儿园就会形成人人盯着目标干，事事连着责任办的工作氛围。能有效的促进教职工的积极、主动性，从而促进幼儿园的可持续性发展。
总之，作为一名称职的园长，要以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，不断激励自己，不但要勤学多思，勤奋务实，还要不断探索幼儿保教工作的新路子，不断提高幼儿的整体办园水平。只有具有敬业态度、专业知识、创业精神的园长，才能带出一个团结向上的集体、带出一个蒸蒸日上、高质量、高水平的一流幼儿园。