学案-全国-2012_七年级政治下册 第五单元走进社区学案（无答案） 教科版.rar

4用心爱心专心第五单元学案走进社区第十二课：我们生活的地方目标展示：了解和认识社区的不同类型，了解和关心、感受和关注社区。养成亲社会行为；体会和谐的生活需要相互尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重；了解社区考察的一般步骤，培养初步的社会调查能力。重点：对各种类型社区的认识；感受社区，激发个人的社会公民意识。难点：感受社区，激发个人的社会公民意识。书中探宝社区的含义：社区的类型：3、感受社区：了解与关心；感受与体验；态度与愿望。4、邻里关系：是社区中主要的人际关系。5、最有效的防盗系统：邻里的关照。6、邻里交往的原则：7、什么是我们逐步走向社会、不断成熟的标志。8、社区考察是内容：9、制定考察方案的具体内容：二、针对性训练（一）单项选择题1、从事农业活动为主的人们所组成的地域性社会生活共同体，村民委员会是它的基层管理机构，这类社区是（）A、城市社区B、农村社区C、城镇社区D、行政社区2、在社区里，邻里之间不仅和睦相处，而且互相关心、互相帮助，这种关系可使我们感到和谐、温暖。在邻里交往中，我们需要遵循一定的原则，把握一定的分寸，以下是我们应该做到的：（）①、尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事②、不干扰别人的生活③、尊重他人的个性④、尊重他人的生活方式A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③④3、我们都希望对自己的社区有进一步的了解，为社区的发展做出更多的贡献，实现这些愿望的最好方法之一，是对社区进行实际的考察和研究。社区考察的程序包括：（）①、组织考察小组，确定考察问题②、制定考察计划③、实施考察计划④、撰写考察报告和交流考察结果A、①③④B、①②④C、①②③④D、②③④4、我们可以一个人独立开展社区考察活动，也可以几个同学合作开展，通常，同学们合作进行社区考察，合作考察的好处在于（）①、有利于同学间取长补短、相互学习②、有利于活动的顺利开展③、有助于锻炼和发展同学们合作学习的能力和素质④、意见难以达成一致A、①③④B、②③④C、①②③D、①③④5、在社区生活中，权利与义务有时会发生矛盾，当二者发生矛盾时，下列做法正确的是：（）A、正确处理权利与义务的关系B、行使自己的权利时可以随心所欲C、只行使自己的权利，可以不履行自己的义务D、行使自己的权利，不管他人的权利（二）填空题6、（）是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。7、目前我国最基本的社区类型有（）社区和（）社区两类。此外，还有兼具农村社区和城市两类社区特点的（）社区。8、社区设有（）或（），这些机构负责社区的日常事务管理工作，为社区居民提供多种服务。（三）简答题9、经调查，进入初中后很多同学总觉得没小学好玩。没时间休息，作业又多，科目又多，知识也不如小学好学，考分没小学高，老师也不那么事事安排好，很多事要自己解决，真的很烦。阅读材料回答：（1）、你有这种感受吗？什么事令你心烦？（2）、为了解决这些烦心事，请你给大家提几点好建议，供参考？10、阅读材料，回答问题。材料一：55岁的朱女士总有一种不安全感，担心邻居是坏人，怕他们偷家里的财务或探听她家的隐私。因此，她整天紧闭房门，拒绝和邻居说话。这种把邻居当“坏人”的做法严重影响了邻居关系。材料二：李女士是一个极其喜欢和邻居交往的人。只要一有空闲，她就到邻居加串串门，有时会呆上三四个小时，她还特别喜欢借邻居家的东西或求邻居帮她做一些事情。她也经常给邻居拿点好吃的、好玩的，几乎把邻居当成自己家人看待。她乐此不疲地经营着与邻居的“睦邻友好”关系。实际上，她这种全然不顾他人感受的做法已经干扰了邻居的生活。材料三：张女士经常在物质上和生活享受上与邻居进行攀比，而且总是想办法占“上风”，不然总觉得自己低人一等，说话的底气也不足。这种把邻居当作竞争对手的做法，无形中也破坏了邻里关系。⑴看完这三段材料，你有什么想法？⑵三个事例中的人物的做法有什么不妥的地方？⑶你认为怎样才能保持和谐的邻里关系？第十三课在社区中生活初一政治科2011-5-18班别：姓名：一、学习目标：1、学会正确处理权利和义务的关系2、掌握服务社区的途径、方式二、知识点：1、作为社区的一员，我们既有，也有。在社区生活中，人们既有，也有。2、参与社区生活必备的素质有哪些？3、怎样营造和谐的社区环境？4、社区规则的作用是什么？我们应如何对待社区规则？5、社区成员的义务和责任有哪些？6、参与社区生活、服务社区的途径和方式有哪些？7、权利与义务的关系四、基础知识1、为了规范社区成员的行为，很多社区制定了“乡规民约”或“社区公约”，这些“民约”、“公约”属于（）A、法律B、法规C、纪律D、社区成员共同遵守的行为规范2、晚上就寝时，小陈同学还在大声朗读英语。室友多次劝阻，他却说：“学习是我的权利和自由，任何人不能干涉。”小陈同学的言