第五单元小数乘法和除法导学案(1).doc

苏教版（新版）五年级数学下册第五单元小数的乘法和除法---导学案

凌云县实验小学五年级数学教研组

第五单元小数乘法和除法导学案
科目数学年级五年级备课人何昌硕课题小数乘整数课时安排1审核人使用时间2014.10.20教学
目标1．在具体情境中探索并会用小数乘整数的计算方法进行计算，能说出小数乘整数的意义。
2．在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的联系，培养初步的抽象概括以及合情推理能力。
3．感受数学探索活动的乐趣。教学
重点
难点教学重点
探究并能说出小数乘整数的计算方法,会用竖式进行计算。。
教学难点
会运用小数乘整数的计算方法进行计算。导学流程步骤导案学案出示目标谈话导入。
……
课件出示目标学生齐读学习目标：
在具体情境中探索并能说出小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。
自主
学习自主学习建议：
1．以小组为单位，共同学习例题1，并完成两个问题。
2．要求：可以用多种方法解决问题。同时思考，你这样列式，又是怎样想的？
3．小组交流。把你的算法告诉你的同伴，注意把你的想法讲清楚，让小组的同学都学会你的方法。
4．你还有什么新的问题？
(学生可能会提出的问题：（1）小数乘整数该如何计算？（2）小数乘整数，积的小数部分的位数和因数的小部分的位数有什么关系？)活动一：初探方法
尝试完成例1中的两个问题。（先用加法计算，再用乘法计算）
（1）夏天买3千克西瓜要多少钱？
加法算式：乘法算式：
加法竖式：乘法竖式：

答：夏天买3千克西瓜要元。
我是这样想的：

（2）冬天买3千克西瓜要多少钱？
加法算式：乘法算式：
加法竖式：乘法竖式：

答：冬天买3千克西瓜要元。
我是这样想的：

我还能提出问题：

合作
探究根据学生提出的问题展开探究：
（1）小数乘整数，积的小数部分的位数和因乘数的小部分的位数有什么关系？（2）小数乘整数怎样计算？
合作探究建议：
以小组为单位，先观察分析例题1两道算式，把你的发现告诉你的同伴？接着相互提出猜想。再用计算计算来验证自己的猜想。最后小组讨论交流，归纳总结出你们的结论。做好在全班交流的准备。活动二：归纳计算方法
1．观察：0.8是几位小数？“0.8×3”的积是几位小数？2.35是几位小数？2.35×3的积是几位小数？
2．猜想：如果用一个三位小数乘3，积会是几位小数？如果用一个四位小数乘3呢？
3．验证：先猜一猜下面各题的积是几位小数，再用计算器计算来验证。
4.76×12=2.8642×53=
103×0.125=5.6×4=

4.小组讨论交流：通过刚才的猜想、计算验证和观察比较，你认为小数乘整数，积的小数部分的位数和因数的小部分的位数有什么关系？展示交流生生互动。指名学生展示，师恰时点拨。全班交流。（一个小组汇报算法，其他小组向汇报小组提意见或建议，或做补充等。）巩固
练习学生自主完成，教师巡视指导。1．3.746
×5×1.3

2.根据148×23=3404，直接写出下面各题的积。
1.48×23=148×2.3=
148×0.23=1.48×23=
独立完成练习。完成后请小组长批改并展示学生错误最多的题。达标
检测学生自主完成用竖式计算。
0.41×54=3.24×65=0.217×18=纠错
巩固展示学生错误的题目测试中出现的错误