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综合实践活动课
我眼中的春天
南阳市第三十一小学二四班陈付焕
教学目标
1、通过学习，使学生了解春天，热爱春天。
2、通过多渠道的搜集、整理材料，让学生通过绘画、诗文、手工、写作等多种形式感受春天。
3、提高学生的观察、表达、合作能力，养成善于倾听的习惯。
教学重点
通过学习，使学生了解春天，热爱春天。提高学生的观察、表达、合作能力，养成善于倾听的习惯。
教学难点
多种形式感受春天。
学情分析
作为一个小学二年级的孩子，对春天已有一定的了解，但还是比较狭义浅显的，通过这次活动，让学生放下课本，走进大自然去关注春天，了解春天，使他们对大自然的了解不仅限于书本上的那一点介绍,更能领略身处大自然时的快乐。本次活动以小组形式进行研究性学习,使学生在在自主探究和合作交流的过程中感受大自然的魅力,初步培养学生搜集、整理、筛选与主题有关的材料的能力。通过春游、朗诵、绘画、写作、手工等方式让学生自由地表达春天的美丽,抒发对春天的喜爱之情，并培养学生的综合素质。
课前准备
课件、手工材料、绘画材料
教学过程
一、谈话导入
孩子们，你们知道现在是什么季节吗？
是的，春天来了，春姑娘踏着轻盈的脚步向我们走来了。那么，你们眼中的春天又是什么样子的呢？这节课，我们就一起来探讨一下，请大家和我一起书写课题。
二、说春天
周末，老师建议大家出门走一走，看一看，孩子们，你们都发现了什么？
是啊，春回大地，万物复苏，到处一派生机勃勃的景象！如果老师让你用一个词语来形容你眼中的春天，你会选择哪个词语呢？
三、诵春天
孩子们，在一二年级的时候我们学习了很多描写春天的古诗，下面我们就来玩一个看图猜古诗的游戏好不好？请看大屏幕……大家真是火眼金睛啊！那你还知道哪些描写春天的诗歌和文章可以分享给大家？
四、赞春天
1、除了诵读诗文，我们还可以用哪些形式来赞美我们眼中的春天呢？
预设：绘画、唱歌、跳舞、写作、粘土制作、折纸……
2、大家真是爱动脑筋的孩子，一下子想到了这么多的好主意，是的，下面就让我们用这些方式赞美我们眼中的春天吧！请大家根据自己的特长，从下列任务中任选一种喜欢的方式开展活动：
写一写：用一段话写出自己在春天里的发现。
画一画：把看到的、想到的春天画出来。
做一做：运用粘土、彩纸等材料创作有关春天的手工作品。
温馨提示：
刚才大家都用语言描绘了自己眼中的春天，那怎么样才能把片段写的优美生动呢，我要送给大家一个制胜法宝：咱们可以运用比喻、拟人的修辞手法使句子更加的生动、形象。请大家对比下面这两个句子，说一说你喜欢哪一句，为什么？
小草发芽了。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
学会了吗？下面就请大家动起来吧！
3、我看大家都准备的差不多了，下面就小组内交流交流，评选出优秀的作品参加我们全班的展示吧！
4、首先我们看写春天，请写得好的同学上台读一读自己的作品，其他同学认真听，一会儿我们找人评价！
5、有人说春天特别美，美得就像一幅画，下面我们有请画得好的同学上台为我们介绍他们的作品。其他同学认真观察，一会儿说一说你最喜欢谁的作品，为什么？
6、手工组的同学，你们又是如何表现自己眼中的春天的呢，谁也愿意上来给大家介绍一下？
五、本课小结
这节课，我们从不同角度感受了春天、赞美了春天，春天是美好的。一年之计在于春，我们要珍惜这大好的时光，希望你们能做学习上的探索者，生活中的有心人，迎来属于你们自己的春天。最后让我们随着春的脉膊，在歌曲《郊游》中结束这节课。
六、布置作业
选择喜欢的方式把你眼中的春天介绍给你的小伙伴。
板书设计
我眼中的春天
美丽可爱