中班美术活动乘气球教案.docx

中班美术活动乘气球教案中班美术活动乘气球教案作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的中班美术活动乘气球教案，仅供参考，大家一起来看看吧。中班美术活动乘气球教案1活动意图：气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼儿，基于他们的年龄特点开展了此次活动《乘气球》，让孩子用自己手中的画笔表现出熟悉的动物形象，合理的处理好他们的空间关系，培养孩子们的文明礼仪。活动目标：1、通过比较，初步把握常见动物五官特征的明显区别。2、有兴趣地大胆表现熟悉的动物形象。3、体会与同伴友好相处、共同游戏的快乐。4、懂得请别人帮忙时，要有礼貌。学说句式：“请好吗？”5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1、猫、虎、猪、大象和幼儿搜集的动物图像。2、绘画纸、彩色水笔。3、记号笔人手一支。4、与幼儿人数相等的气球系在椅背上。5、幼儿已经听过小猫和小老虎乘气球的故事。活动重难点：表现出动物五官特征的明显区别。活动过程：一、回忆故事，出示动物图象，比较明显不同（边比较、边示范）1、比较猫和虎的不同：关键提问：山上住着一只小花猫和一只小老虎，他俩有什么不同呢？小结：猫的耳朵尖，虎的耳朵圆，猫的额头上没有王字，老虎有王字等。一天，他俩在山坡上玩，看见天上飘来一只大气球，都想让大气球带他们到天上去玩一玩，老虎就对大气球说：“喂！带我上天！”大气球听了连忙摇摇头说“不行！不行！”小花猫也对大气球说：“大气球，请你带我上天去玩一玩好吗？”大气球听了连忙点点头说：“欢迎！欢迎！”小老虎觉得很纳闷关键提问：为什么大气球喜欢小花猫不喜欢我呢？（小结：因为小花猫有礼貌，请求别人的时候会说“请”“好吗”小老虎也学着小花猫请求大气球，大气球高兴地带着他俩飞上了天空。2、比较猪和熊的`不同：关键提问：草地上住着小猪和小熊，他俩又有什么不同呢？小结：小猪是尖尖小耳朵，小熊是半圆的耳朵，小猪有圆圆的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。二、出示气球，引导创作。引导语：今天我们就让小动物们也乘上气球吧！操作要求：1、一张纸上画两个动物。2、动物的明显特征需要变现出来。指导要点：1、动物的明显特征是否表现出来。2、动物的形象是否画得大。三、交流、体验1、说说气球上有谁？对大气球怎样请求的？2、拿着绘画纸，模拟在空中飞行，你问我答气球飞到了哪里，看见了什么，说说新桥新面貌。附故事《乘气球》在森林里的一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天，小花猫和小老虎在山坡上玩，看见天上飘来一只大气球，它们都想让大气球带着到天上去玩。小老虎就对大气球说：“喂！带我上天！”大气球听了连忙摇摇头说：“不行！不行！”小花猫对大气球说：“大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗？”大气球听了连忙点点头说：“欢迎！欢迎！”小老虎觉得很纳闷：为什么大气球不愿意带我上去呢？小老虎学着小花猫的样子说：“大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗？”大气球一听，连忙点点头说：“来吧！来吧！”大气球带着小花猫和小老虎越过了高山，来到了草地上。看到了谁啊？（小猪和小象）它们也想乘坐大气球到天上去玩。可是，大气球上已经有两位朋友，乘上再多的朋友，气球就飘不起来了，这可怎么办呢？我们一起帮它们想想办法（轮换着乘气球、多找些气球来，等等）小老虎看到了小猪和小象也想乘坐气球，就从气球上下来说：“我们让你们先玩吧！”小猪和小象说：“谢谢你们！”于是，它们高高兴兴的乘上了气球，最后它们成为了好朋友，在一起唱歌跳舞真快乐！活动反思：孩子们也喜欢气球，五颜六色的气球，充满童趣的故事，整节活动以气球贯穿，从激发兴趣出发，通过几个环节激发了幼儿学习的主动性，创造性，给予幼儿自信、积极愉快的情绪体验，使幼儿情绪饱满，主动积极。在具体操作环节，孩子们在听故事时很投入、认真，也能踊跃的讨论，大胆说出自己的想法。不足之处：没做到科学语言严谨，忽视了示范讲解，有些环节也处理不好，在活动中，部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢气球，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。通过这节活动，使自己认识到要学习的东西还有很多，需要在以后的工作中多看、多学、多想、多动一动脑筋，积极提高自己的业务水平，希望多参加这样的活动，使自己能够得到更多的锻炼。中班美术活动乘气球教案2活动目标：1、体会与同伴友好相处、共同游戏的快乐。2、初步把握常见动物五官特征的明显区别，有兴趣地大胆表现熟悉的动物形象。3、懂得请别人帮忙时，要有礼貌。学说句式：“请------好吗？”活动准备：1、猫、虎、猪、大象和幼儿收集的图像。2、记号笔人手一支。3、与幼儿人数相等的气球系在椅背上。活动过程：一、出示动物图像，比较明显不