部编人教版二年级语文下册《咏柳》教案.doc

部编人教版二年级语文下册《咏柳》教案

教学目标
1.学会认读“咏、绦、裁”等生字，能够正确流利地朗读古诗。
2.理解古诗大意，能够正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。（重点）
3.想象诗中描绘的情景，感受诗人对春天的喜爱之情。（难点）
一、激趣导入，看图写诗
1.课件出示柳树图片，提问学生：这是什么？（柳树）
2.出示看图写话的提示句：这棵树……提问学生：这棵树是什么样子的呢？
指名学生说一说，教师板书总结：高高的，大大的。
3.依次出示句子提问：它的树枝是什么样子的？树叶呢？
指名学生说一说并板书关键词：（树枝）好像无数条挂在树上的丝带，（树叶）细细的，长长的。
4.指名学生回答：这是什么季节？（春天）
表扬学生：大家写的这首小诗真美啊。让我们连起来读一读好吗？（引导学生把这四个句子连起来读一读。）
5.导入课题：今天这节课，老师要向大家介绍一首唐朝诗人描写柳树的古诗。
板书课题“咏柳”：大家整齐地读一遍这个题目吧。
二、自读古诗，识记生字
1.师：现在，请大家打开课本第一课的古诗《咏柳》，先自己读一读，圈出生字，借助拼音多读两遍，遇到实在困难的生字可以问问旁边的同学或者老师。
2.指名2～3名学生展示朗读古诗，教师相机正音。
3指名学生说一说，你新学了哪些生字，教大家读一读，再说一说，你的识记方法。
教师适当鼓励学生并板书生字。
4.课件出示生字并要求学生齐读记忆。
三、再读古诗，理解背诵
1.学好了生字发音，大家再来读一读这首古诗，相信大家可以读得更好。
2.小组比赛朗读。
3.课件出示古诗，回顾导入部分的板书，组织学生讨论回答：哪一句诗是写柳树高高的，绿绿的？哪一句诗写出来柳树树枝的样子呢？哪一句诗是写的柳叶？
学生小组讨论，指派小组代表回答。
4.教师总结：现在老师来说句子的意思，大家读出对应的诗句，好吗？
师生合作完成理解读诗。
课件出示图片，理解认识“丝绦”。
5.师：大家喜欢这样美丽的柳树吗？谁来读一读？注意读出你喜欢的语气。
指名学生朗读，教师指正并范读古诗。
学生认真听读后，教师再次领读，要求学生认真跟读。
全班齐读。
四、课堂小结
课件出示：
1.今天，我们一起学习了唐代诗人（贺知章）描写（柳树）的一首古诗，叫做《咏柳》。
2.我会背：有同学学会背诵了吗？会背的同学请关上书和老师一起有感情地背诵一遍。还没有学会背诵的同学打开书跟着大家读一读。
五、作业布置
背诵默写古诗《咏柳》