从百草园到三味书屋简案.doc

《从百草园到三味书屋》教学设计
教学目标：
1、认识鲁迅。了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。
2、理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种快乐感觉。
3、学习插叙的写法。
4、准确的形容，准确的表述动作。
教学重难点：
1、学习本文井然有序，条理分明的写法。
2、准确的形容，准确的表述动作。
教学过程：
直接导入。
检查预习情况。
通过“菜畦”、“机关”“绅士”这几个词了解字音、让学生联系了解文章主要内容。
新课讲授。
走进百草园
a.让学生找到介绍百草园的文字，有感情朗读。
引导学生说出“无限趣味”、“自豪的语气”
b.走进冬天的百草园
让学生找出雪地捕鸟的那段文字，体会捕鸟的乐趣。
c.讲美女蛇的故事
让学生学会用插叙。
离别百草园
-------体味俏皮的白话文清韵。
重点解读“我不知道为什么家里的人要将我……我的覆盆子们和木莲们”
让学生体味鲁迅俏皮的文字和不泯的童心。
走进三味书屋
--------亲近书童鲁迅的性情。
学生自主学习在三味书屋的生活的部分。
学生模仿鲁迅离开百草园时的笔调写离开三味书屋时的画面。
我不知道为什么家里的人要将我送进南京水师学堂里去了，而且还是离家遥远的南京水师学堂，也许是因为了罢；也许是因为了罢；也许是因为了罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到了。Ade,我的
们！Ade，我的和们！……
结束语。（希望能激发孩子们读鲁迅作品的欲望）

石首博雅学校：祝皓