教案模版 (2).doc

人民路小学_____学年_六___年级_下__册语文教案
单元主题珍惜备课人杨丽华个性化使用单元目标本单元以“珍惜”为主题，我们身边有很多值得珍惜的事物：平静的生活、亲密的友情、甚至繁华都市中的一抹绿色。每个人珍惜的东西虽不同，但拥有了这份感情，我们对生活就多了一份感动，对生命就多了一份理解，对世界就多一份关爱，同学们会懂得珍惜、理解珍惜，学会珍惜。
单元教学整体设计方案本文是“珍惜”主题，我准备先讲单元中的一篇文言寓言。因为现在的孩子大多是独生子女，家长的娇惯、溺爱使孩子缺乏抗挫折的能力和心理素质，而这篇文章却以一个近似夸张的寓言笑话为大家勾勒了一个贪财的溺水人形象：宁可丢掉性命也不忍心舍弃钱财。作者用讽刺的手法描摹了爱钱甚于生命的人的可悲下场。本文寓意深刻，令人回味无穷。由于这篇文章是一篇拓展性阅读课文，因此在教学过程中应进一步提高学生自读自悟的能力，除了积累文言文知识，还要懂得，无论在什么情况下，生命永远要放在第一位、要懂得珍惜生命。

课时备课第一课时（或（第一至第几课时）教学内容学习《吾腰千钱》
有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。

教学目标1．通过学生自读自悟文章，培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。
2．有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。教学重难点由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。
教学过程一、激趣导入，切中主题。
教师先向学生提问最喜欢什么。如有学生回答喜欢钱的话，可以继续追问：为了金钱，你愿意舍弃什么？生命呢？让我们看看这个永州人是怎么做的。
二、自读自悟，理解主题。
1、简介作者柳宗元，让学生了解其生平既主要成就。
2、给学生充分时间进行自主阅读。
3、指导学生进行朗读训练：要根据词义、句义进行断句；突出重点实义词；叙述与对话感情色彩要有所区别等。
4．对于重点词语，引导学生结合译文理解、
氓：古义与今义的区别。
咸：全、都。程度副词。
善：同擅，擅长。可以给学生简单的介绍通假字的知识。
绝：横渡。
济：ji第四声。渡，到。组词：救济。多音字，ji第三声。组词：人才济济，指数量很大。
有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。
5．进行有感情诵读训练。（重点是如何处理两人的对话，该用语气、语调的变化体现人物的性格特点。）
溺水者：贪婪与固执
同伴：关切与焦急
6．有感情朗读后思考：
落水人的心理活动是怎样的？
他两次摇头，分别代表什么？
如果你是落水人，该如何去做？
引导学生说出自己真实的想法。在充分表述自己观点的同时，要指引他们从本单元主题进行思考，加深对主题的理解。
三、展延伸，深化主题
1、学生合作交流：现实生活中有没有类似的事例，对这些事例你有了哪些更深的认识。
2．这篇文章是节选，为了拓展延伸学生的思维，使文章变得完整，将结尾补上：
“吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？”
学生理解这句话，进而引发对社会问题的思考：病态的追求必将使自己一无所有，甚至是生命。
3、讨论交流：本文中的“金钱”与“生命”同“眼前利益”与“长远利益”联系起来，结合自己生活学习实际谈谈如何处理二者的冲突。
4．总结：喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当，但当这些与其他因素发生矛盾的时候该怎样处理，这又是一个比较严峻的课题。让我们将眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更为美好，更为重要的东西。

【板书设计】
吾腰千钱
金钱————生命

课时备课第二课时教学内容教学《爷爷的毡靴》，教学目标1．理解课文内容，有感情的朗读课文。
2．培养学生独立阅读的能力。
3．理解爷爷对毡靴的热爱以及生活中的事物的关爱及对小作者的影响教学重难点1．我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法。
2．对课文最后一句话的理解。教学过程一、谈话导入新课
同学们，在我们的身边有很多值得珍惜的事物，每个人珍惜的事物也有所不同，你想知道今天我们要学习的课文的作者的爷爷珍惜的东西是什么吗？对我产生了怎样的影响吗？
二、探究新课
1．生带着问题自读课文。
2．指名读文，讨论解决字词的问题。
三、小组合作探究学习
师出示讨论题：
1．我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法？
2．课文的最后一句话在文中多次出现，意思各有不同，充分表达了自己的意思，你怎样理解爷爷的感情。
学生：
1．分小组自学，讨论交流
2．全班汇报。
3．谈感受
四、总结
世间万物有尽时，一切都会消亡，惟独爷爷的毡靴却永世生存。
【板书设计】
爷爷的毡靴
世间万物有尽时，一切都会消亡，惟独爷爷的毡靴却永世生存。

单元检
测题小学五年级语文下册第七单元试卷(北师大版)
一、对照拼音，把相应的汉字端端正正地写在括号里。(0.5×24=12分)
jìmòzhà