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高一必修上册古诗文理解默写
《登高》
1、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这
些句子是：，。抒发了漂泊异乡、
年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
2、杜甫在《登高》一诗中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句
子是：，。
3、杜甫在《登高》一诗中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的
句子是：，。用落叶和江水抒发
了时光易逝、壮志难酬的感伤，为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图。
4、杜甫《登高》一诗情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句
子是：，。
5、杜甫在《登高》一诗中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉
难以排遣的句子是：，。是本诗
的主旨句（表现诗人忧国伤时）。
6、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子
是:，。前人也曾把这两句誉为
“古今独步”的“句中化境”。
《赤壁赋》
1、本文中苏轼“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎
也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢，真是
妙不可言的语句是：，。
2、在《赤壁赋》中，苏轼用“，。”
两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
3、在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂
和个体的渺小的语句是：，。
4、作者写出了飘飘欲仙的神态，好像身体在天空里，架着风飞行，脱离了现实
社会，不知道哪里是尽头，抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超然之乐，
情和景已经达到融合的境地的语句
是：，。
5、《赤壁赋》中客人把自己和曹操进行了对比：曹操当时是“舳舻千里，旌旗
蔽空”，而你我只是“，”；
曹操当时是“酾酒临江，横槊赋诗”，而你我只是
“，。这一段再现了曹操当年沿
江而下时的盛大场面和英雄气概。可是象曹操这样的英雄“而今安在哉”？真是
“。
6、《赤壁赋》中描绘出秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的
语句是：，。
7、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的诗句
是：，。
8、写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句
是:，。
9、写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句
是：，。

1
《琵琶行》
1．《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决的情态的诗句
是：，。
2．《琵琶行》第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句
是：，。描写音乐间歇时诗人感
受的诗句是：，。别有幽愁暗恨
生，此时无声胜有声。
3．《琵琶行》中运用拟声词和一系列贴切生动的比喻，描摹琵琶乐音和旋律的
变化，被誉为古典诗歌中描写琴声的绝唱。如写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，
而最终浊重和清脆兼而有之，表现急切而愉悦情调的诗句
是：，。，
。
4．《琵琶行》中写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞，表现旋律轻愉
而流畅的相关诗句
是：，。，
。
5．《琵琶行》中写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，表现热烈紧张
场面的句子是“，。”。乐曲的
终止也写得很好：“，。”琵琶
声戛然而止，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。
6．联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。《琵琶行》
中的一句“，。”，由琴声想到
珠玉声，是声音的类比联想。

1、荀子在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习
的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述
“，。”的观点，同时也说明君
子需要通过广泛学习来提升自己。
2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”
荀子在《劝学》中提出“。”的观点，活到老学到老，
继承并发展了孔子对学习的认识。
3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子《劝学》中的
“，。，。”
都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想，这与韩愈的
“，。”的思想一致。
4、“，。”，通过“木”、“金”
的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
《静女》
1.在《诗经·静女》中，男女主人公相约在城墙角落见面，_________________，
_____________________从中可见女主人公的调皮可爱和男主人公的憨厚真诚。
2.在《诗经·静女》中，对于女主人公赠送的礼物，男主人公的表现很好地诠释
了“爱屋及乌”这个成语的内涵，比如对于“洵美且异”的荑草，男主人认为
_________________，_____________________。

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高一必修上册古诗文理解默写（二）

《登高》
1、万里悲秋常作客，百年多病独登台。
2、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
4、万里悲秋常作客，百年多病独登台。
5、