《机械CADCAM软件应用》精品在线开放课程建设方案设计.pdf

·246·内燃机与配件

叶机械CAD/CAM软件应用曳精品在线开放
课程建设方案设计

赵博宁曰史红
（柳州铁道职业技术学院，柳州545616）

摘要院目前，在各个高校的教学改革中，精品在线开放课程成为教学改革的发展趋势。精品在线开放课程是现代信息化教学的产
物，是实施信息化教学的重要途径，改变了传统教学模式，突出了学习中的学习者自主性，本文对《机械CAD/CAM软件应用》精品在
线开放课程建设方案进行了初步设计，初步构建“连杆零件建模”的课前、课中和课后教学设计，并在相关班级进行了试验，结果显示，
这样的教学设计对提高教学效果有很大的改进，为《机械CAD/CAM软件应用》精品在线开放课程的进一步实施奠定了基础。
关键词院精品在线开放课程；翻转课堂；混合教学
中图分类号院G712文献标识码院A文章编号院1674-957X（2021）05-0246-02

1课程情况简介学网络资源的使用效率。榆不断完善《机械CAD/CAM软
《机械CAD/CAM软件应用》课程是高职机械类专业件应用》课程综合实习系统，通过学期课程的强化训练，提
的核心课程，也是相关企业技术人员必备的技能。课程自高学生的操作能力和职业技能。
2005年数控技术专业开设以来，现已开设15年。该课程4建设内容
的授课对象是全体机械类专业的学生，累计授课3000余4.1课程内容建设紧密对接机械CAD/CAM软件应
人。该课程分为非曲面类零件建模、曲面类零件建模、装配用岗位能力需求，紧密跟踪CAD/CAM软件的技术前沿，
和加工四个主要学习项目，每个项目又包含若干个子任务。通过工作过程优化课程内容，建设资源内容丰富、技术先
2课程建设目标进、功能强大，具有特色精品在线开放课程。参照“1+X证
2.1总体目标根据“工学结合，能力为本”的基本指书”职业资格标准，从机械制造职业岗位能力出发，基于机
导思想，课程建设的基本思路是：贴近生产、贴近技术、贴械CAD/CAM软件应用的工作过程开发课程，将工学结
近工艺“以项目驱动+翻转课堂课程”，围绕项目和任务实合、校企融合的生产性设备开发成果资源融于课程。
施课程。以项目为中心分解教学内容，课程围绕项目进行，4.2课程资源建设课程介绍、授课计划：制定包括课
项目完成，课程教学也完成。以能力培养为导向，设计课程程内容、涉及领域、适应岗位、对应职业等详实的课程介
方案，确立课程目标。绍；制定适应多学时和少学时两种情况的授课计划。
2.2具体目标结合高职高专课程改革的发展趋势，课程标准：制定与优化包括教学设计、课程设置、教学
及时更新课程案例和教学内容，课程标准，教学方法，保持内容、教学实施、教学评价、教学环节设计、实训项目设计
教学内容、教学方法的先进性和时代性。通过建立开放式等内容的课程标准。
精品课程，实现教学资源共享和个性化学习。针对不同层教案和演示文稿PPT：制作含授课内容、知识要求、教
次的学习者和课程的要求，能够利用精品开放课程平台，学要点、重点难点、解决措施、教学改进意见等的Word文
灵活教学内容，辅助教学实施，使信息技术与教育教学深档教案；制作和优化涵盖所有章节、所有项目、含机械
度融合、深化人才培养模式改革、尝试和探索混合式教学。CAD/CAM软件应用所有知识点的教学PPT至少40份。
主要目标有：淤建立课程开放平台，达到“能学、辅教”的目4.3教学平台建设选择职教云教学平台作为《机械
标；于完善各类题库建设，改革传统的考试方式，逐步完善CAD/CAM软件应用》课程实施教学平台，该教学平台功能
上机自学与自考的学习考核系统；盂建立并完善好该课程齐全，是我校支持建设的课程资源共享平台。在“职教云”
的开放课程网站与主讲教师互动平台，实现网络化教学与教学平台，教师可以自行设计课堂教学，并将课程相关资
辅导。源传至教学平台，还可以设置考核标准、作业模拟题等。学
3课程建设方案
淤进一步加强《机械CAD/CAM软件应用》课程教学生根据自己的时间、自己的学习情况、地点进行自主学习。
课前、课中和课后三个环节进行学习。同时教学平台可以
内容与教学方法的研究，及时更新教学内容，优选出更为统计学生的学习情况，比如学习时长、测试完成情况等，教
完善的相关教学资料。于联系生产实际应用与生产实践应师可以在后台统计这些数据，结合平台反馈的结果和学习
用密切相关的案例进行教学，重视学生能力的培养。建立
进行交流、讨论，对教学方案随时做出调整。
课程试题库，注重形成性考核形式。盂通过优化和完善教4.4教学模式的改进“机械CAD/CAM软件应用”为
学课件，实现教学资源与其他辅助教学资源上网，提高教
要要要要要要要要要要要要要要专业必修课，以往采用的是讲授+演示+操作的教学模式，
课题项目院课题来源：2019柳州职业教育C类科研课题这样的教学模