数的读写、改写、比大小（2）.doc

数学集体备课教学案
（实验小学六年级数学集体备课组）
班级六主备教师张琴参与研讨教师：六年级数学组个性化调整数的读写、改写、比大小（2）
教学内容：1、数的读写；2、改写成用“亿”或“万”作单位的数；3、分数、小数、百分数的互比；4、用“四舍五入”、“进一法”、“去尾法”保留近似数；5、比较数的大小。
教学目标：运用比较、归纳的方法让学生掌握知识，能熟练地读写、改写、比大小。
教学重点：通过系统地回顾，再现已学的主要知识。
教学难点：
教学具准备：
教学过程：
一、口算并练习。
45×101270÷18
1.5-1.5×0.24.2÷0.2
二、知识梳理。
1、读出下面各数。
21000000、20001、438.09、、、-100、1902700430
（1）同桌合作，一人读数，一人写数。
（2）说一说怎样读写整数、小数、分数。
（3）学生交流，教师引导归纳小结各种数的读法.
2、数的改写。
（1）用“万”或“亿”作单位改写下面各数（改写和省略尾数）。
205394=（）万9654300000=（）亿
96320≈（）万448203740≈（）亿
思考：改写和保留有什么区别？
（2）把下面的分数化成百分数，把百分数化成小数。
（）%=（）%（）%
40%=（）72.6%=（）5%=（）
讨论：分数、小数、百分数之间怎样互化？教师引导小结、板书。
分数

小数百分数

3、求近似数：
师：前面我们提到了省略尾数，实际上就是求近似数。在小学阶段，我们学习了哪几种求近似数的方法？各有什么特点？在什么情况下使用？（举例说明）
四舍五入法去尾法进一法
4、比大小。
（1）在○里填上合适的符号。
1021700○95480024.06○24.110.98○1.1
（2）比较下面每组中两个数的大小。

三、小结：这节课我们复习了哪些知识？教师引导归纳。
四、知识检测。
1、填空。
（1）2010年上海世博会5月1日开始至10月31日结束，共计天，中国总建筑面积为十六万零一百平方米，这个数写作，省略万位后面的尾数是。
（2）一个数由30个亿，30个万和30个一组成，这是一个
位数，写作，读作。最高位上的3表示个，改写用“亿”作单位亿。
（3）15÷（）==62.5%=（）（小数）
（4）月球表面白天的平均气温是零上126℃，记作℃，夜间的平均气温是零下150℃，记作℃，白天与夜间的温差是℃。
（5）60%=成；七五折=%；三成五=%。
（6）把3.14、3.、3.145、和3.1415这些数从小到大依次排列是。
2、选择。
（1）一个0也读不出来的数是（）。
A、74005200B、70405200C、740050200
（2）保留三位小数是（）。
A、4.990B、4.989C、5.000
（3）、65□920省略“万”后面的尾数约是65.□里能读出（）个数。
A、1B、4C、5
3、比大小。
-7○61020○102002.39吨○500千克
-○1.3元○1.30元32.7○18.09
4、课后练习
练习十三第2.5.6题。