示范教案2.doc

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示范教案
14、检阅
一、备教材
义务教育课程标准实验教科书三年级下册语文第14课《检阅》讲述波兰一所学校的儿童队员做出一个大胆的决定：国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排；游行时他们的队伍获得了大家的一致喝彩。课文思路清晰，人物形象刻画突出，语言描写很有特色，是一篇很精彩的精读课文。
备课标
1、会认5个生字，会写14个生字。正确读写“检阅截肢羡慕隆重纠正鸦雀无声情不自禁人山人海等20个词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
4、积累课文中好的词语。
三、备学情
我们学校是一所农村学校。这一届三年级有60名学生，留守儿童多，单亲孩子多，弱智低能生也很多。他们大多数学习胆量小，连起码的学习习惯都没有养成，十分贪玩，我花了一个多学期整训，还没有整训过来。绝大多数学生语文基础相当差，有的连一句话都读不通，一年级学过的字都不认识，许多孩子读书找不到书头书尾。他们的父母及其监护人或农事忙或只顾打工挣钱，无暇辅导孩子，有的甚至根本不懂得怎样辅导孩子。所以，上课不得不改变教法，放慢速度，降低难度，增强课堂教学的趣味性，增强教学语言的吸引力。
备重难点
重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点；感受大家对残疾人的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
备学程
[一]议论、看视频导入，激发兴趣。
1、同学们，你们看到过检阅游行盛况吗？看到过的同学请给大家介绍介绍。
2、白板出示课文第10自然段，齐读一遍，在课文中找出这段文字。
3、白板出示国庆游行检阅视频，学生观看。
4、白板回放课文第10自然段，结合游行检阅视频，大致说说对“盛大隆重”的理解或感受。再回读这一自然段，说说从哪些语句中可以看出“盛大隆重”？
5、国庆检阅是展示国力、国风和国民精神面貌的盛典。街道上人山人海，那么多的国家领导人和外国贵宾站在主席台上，对参加游行的人和游行队伍有什么要求？
6、波兰的国庆游行检阅盛典却发生了一件不合常理的事，而恰恰是这件不合常理的事却赢得大家的喝彩。这是怎么3、面对一个截肢拄拐的残疾同伴，你认为怎么处理好呢？说说你的理由。
回事呢？今天我们一起了解这件事，学习《检阅》这课。板书课题——检阅。
[二]初读课文，初步感知。
1、齐声初读课文（要求：整齐、声音洪亮）

2、自主轻声读课文（动口、动脑、动笔，标出自己不懂的地方和自己最受感动的地方）
[三]单刀直入、兴趣诱发。
（一）白板出示：这个小伙子真棒！
1、课文第14自然段中的“这个小伙子”是谁？他是一个怎么样了的人？
2、齐读第3~6自然段，为什么“谁都不愿意第一个开口”？“棘手”是什么意思？为什么说是“一件非常棘手的事”？找出你的理由。
3、后来为什么一名观众说“这个小伙子真棒！”？拿笔标出课文刻画或说明这个小伙子真棒的语句。
（1）检查交流自学情况。
（2）白板出示博莱克游行时的表现插图，找出课文第12自然段，有感情朗读这一自然段，说说他真棒的理由。
a、“忘记了自己在拄拐”说明他游行注意力怎样
b、你能从“保持一致”中猜想到他游行之前和游行之中有哪些想法吗？
c、你从“睁着大眼睛”中能看出他具备哪些品质特点？
（3）从这一自然段的描写中，博莱克有哪些值得我们学习的地方？（先小组讨论，后全班交流）
（二）白板出示：“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。
1、“纠正”是什么意思？前面我们已经了解到博莱克确实“真棒”，另一名观众为什么要纠正前面那位观众说：“这些小伙子真棒！”呢？
2、“这些小伙子”指哪些人？
3、找出这些小伙子真棒的语段，大声朗读这些部分。（第7~9自然段）
4、小组讨论，说说你的理由，（注意作者为什么要分三个自然来写）
5、小组代表畅谈理由，全班交流。（注意关注队长的话、一个队员的话和大家的表现三个方面）
6、从课文的描写和大家的交流中，我们可以看出这些小伙子具有怎样的品质特点？他们又有什么值得我们学习的地方呢？（同学们先思考酝酿，后全班交流）
[四]巩固加深，拓展升华。
1、找出“这个小伙子真棒！”和“这些小伙子真棒！”这两句话所在的段落，有感情地练读这两段。
2、齐读课文最后一自然段，说说这长时间的掌声是送给谁的？这长时间的掌声说明什么？
3、有感情地朗读这篇课文。
4、博莱克和那些小伙子们是那么棒，你想夸夸博莱克或那些小伙子吗？想夸夸就把夸赞的话写下来。也可以写一写你想向他或他们学习些什么，今后怎样做。
5、你还知道哪些像博莱克这样自尊自强的人，白板插放张海迪和一些残疾运动员自尊自强、顽强拼搏的图片。学生看图片识记。
备作业
1、抄写课文生字新词
2、完成巩固加深，拓展升华的第4