预览加载中,请您耐心等待几秒...
1/10
2/10
3/10
4/10
5/10
6/10
7/10
8/10
9/10
10/10

亲,该文档总共40页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

混合式教学模式和教学设计研究主要内容一、为什么要采取混合式教学?孔子和苏格拉底教学:从简单到复杂新的资源与新的教学“场所”教育“技术”的变革对教学的影响:二、系统化教学设计的起源系统化教学设计定义:内部过程例2:ADDER例3:迪克和凯里模型例4:企业培训中的绩效技术三、ASSURE模式ISD:ASSURE模式AnalyzeLearnersStateObjectives教学目标陈述的ABCDConditions:表现能力或行为的环境条件。在欧洲行政区划图上,请学生标出主要的煤炭产地在没有笔记、课本和其他图书资料的情况下,请学生写一篇300字的短文,讨论营养与学习的关系。Degree:定义掌握新技能的程度,包括定性的描述和定量的度量“学生应当在多长时间内解5个2次方程,是5分钟还是10分钟?”语文老师可以规定按照作文的主题、描述和创意来评分等,也可以用一个范文作为例子说明评分的标准。职业教育的教学分析:两类“实践场所”SelectMethods,Media,andMaterialsUtilizeMediaandMaterialsRequireLearnerParticipationEvaluateandRevise四、混合式教学设计的两个要点——以北大“教育技术学基础”为例1、学习对象分析学习内容分析教学设计的出发点2、教学设计的要点教学日程和活动:共读一本书:教学支架“我的学习故事”教学支架:多媒体作品的样例生成性教学资源:我的学习故事:参考文献:谢谢!