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《制作形状补间动画》教学设计 【教材分析】 本课所选教学内容是河北教育出版社初中二年级信息技术,第一单元:动画制作,第二课:创建补间动画·第一课时:制作形状补间动画 形状补间动画是整个Flash教学中非常重要也是很有趣的一课,它的动画效果生动、夸张 ,实用性强。是Flash动画制作的基础,学生只有熟练掌握了形状补间动画的制作才能完成后面的导演动画影片等课程的学习,是本单元的教学重点。 【学情分析】 1、能力基础 八年级的学生在认知方面,具有一定的分析、解决问题及动手创作的能力,小组合作意识较强。 2、知识基础 初步认识Flash的工作界面,能用工具箱中的常用工具完成基本图形的绘制,能用文字工具输入并修饰文字,对帧的操作比较熟练。 3、情感基础 学生对Flash动画抱有强烈的好奇心和学习兴趣。 【教学目标】 1、知识与技能 ①理解形状补间动画的概念; ②掌握形状补间动画的制作方法; ③了解文字等元件变形需要分离、图片变形还可以转化为矢量图; 2、过程与方法 ①学习过程中通过师生交流、探究、协作等方式,培养学生分析问题、解决问题的能力和动手创作的 能力; ②通过综合练习,提高学生的综合应用能力和动画创作的专业技能。 3、情感态度与价值观 ①通过简单的“圆变方”的形状补间动画的制作,让学生享受成就感,树立自信心。 ②通过对自己及他人作品的评价,不仅可以提高学生的审美情趣还能培养学生客观公证的评价作品的 品质。 【教学重点】 形状补间”动画的制作。 解决措施:教学环节设计遵循学生的认知规律,由浅入深地建构知识的过程,讲练结合法、任务驱动 法结合小组合作学习模式,解决本课的重点问题。 【教学难点】 “添加形状提示”,使形变效果更逼真。 解决措施:首先采用效果对比的方式激起学生的认知欲望,以任务驱动法为主,教师直观演示、启发 教学为辅,突破教学难点。 【设计理念】 依据建构主义学习理念,强化知识的建构过程。 一方面,教师通过激趣引入设置具体任务,引导学生完成,使得本节课的教学步步深入,一气呵成;另一方面,学生通过“观察、分析、实践”完成任务,实现对每个知识点的认识、理解和掌握。 【教学策略】 本课我个人遵循“激趣导入、由浅入深、自然过渡、个个击破、综合练习”的思路。引入及整个教学过程都充满了浓郁的趣味,很好地激发了学生的学习兴趣。学习过程中通过师生交流、引导、探究、任务 等方式,培养学生分析、解决问题、动手设计与创造的能力。 教法:以任务驱动法为主要手段,以直观演示教学、启发教学为辅助手段; 学法:小组合作学习与自主探究相结合,让学生积极地完成相应的任务,突出重点,突破难点。 【教学准备】 搜索教学中需要的素材资料,制作 FLASH 课件辅助教学等。 【教学过程】 一、激趣导入、展示目标 1 、教师播放一段制作精美的 Flash形状补间动画给学生欣赏,激起学生的兴趣和学习热情。让学生观看并感受形变的过程——引出本课。 2、展示教学目标 ①理解形状补间动画的概念; ②掌握形状补间动画的制作方法; ③了解文字等无件变形需要分离、图片变形还可以转化为矢量图;由学生大声朗读教学目标,教师指出本课的重点和难点目标 设计意图:学生观看声形并茂的 Flash 动画,吸引学生的“眼球”,激发学习兴趣,接着播放“鸡蛋 变小鸡”的形状补间动画牵动学生的思维,让学生体会形状补间动画形变过程。认定教学目标,了解重点 难点。 二、新课探究( 1 、理解形状补间动画的概念 (1)理解什么是形状补间动画? (2)答案:一个关键帧中绘制一个图形,然后在另一个关键帧中更改该图形或者绘制另一个图形,设置动作方式。 (3)通过对概念的分析构建起对“形状补间”动画原理的理解。 设计意图:让学生通过教材结合小组合作学习,理解形状补间动画的的概念,并能分析出制作形状补间动画的原理:(只创建前后两个关键帧,然后设置补间动作方式为形状,中间过程则由Flash自动补充完成)。为下面的形状补间动画的制作打下基础,培养学生使用教材自主学习的能力。 2、掌握形状补间动画的制作方法 (1)教师演示操作“圆”变“方”(颜色、形状、位置、大小变化)的形状补间动画。 (2)学生通过观看教师操作,分析总结出:形状补间动画能够实现一个图形的颜色、形状、位置、大小的变化;或由一个图形变成另一个图形的变化。 (3)学生完成任务:小组合作制作形状补间动画:“圆变方”的形状补间动画(也可以自定形状:) (4)找学生上台演示:能熟练地制作出简单的形状补间动画,能边操作边讲解操作步骤,最后测试影片。 设计意图:由制作最简单的“方变圆”的形状补间动画入手,目的是拉近学生与形状补间动画的距离,增强学生动手制作形状补间动画的自信心,通过观察与实践操作让学生更深入地体会形状补间动画的原理。让多数学生能掌握形状补间动画的制作