《奇妙的绳结——蝴蝶结》.doc

《奇妙的绳结——蝴蝶结》
主题活动指导方案
经开区双吉小学李小妹
活动分析
（一）主题分析
本次活动《奇妙的绳结——蝴蝶结》是在学生会系鞋带的基础上，学会系蝴蝶结，并运用在生活中。“蝴蝶结”的教学有助于培养学生动手能力,积累生活经验，符合学生的个性发展，引导学生尝试将蝴蝶结应用于生活实际，可以为他们表现自我提供一个合适的空间。
（二）学情分析
三年级学生基本都会系鞋带了，本次活动是这一能力的延伸，是在此基础上，用蝴蝶结打绳结，学生们已经掌握了基本的打绳结技能，完全可以将蝴蝶结用于实际生活。
二、活动目标
本次活动为《奇妙的绳结——蝴蝶结》主题活动中的实践课。要让学生知道绳结在生活中有着广泛应用，帮助学生通过识图了解简单蝴蝶结的基本打法，体验动手的乐趣。鼓励学生动手实践、能独立完成操作。通过操作实践，提高学生动手能力，培养学生合作、交流、分享等能力。通过活动过程中的渗透，使学生意识到蝴蝶结的多种应用,以此装点生活。
重点：在原有知识技能的基础上，用新的方法打绳结。
难点：学会打蝴蝶结。
三、活动策略
教师：任务驱动法、演示法
学生:实践操作法、自主探索、合作学习
四、活动资源
教师：绳子、丝带、磁力板、礼物盒、课件
学生：绳子、丝带
五、活动评价
强调学生在活动过程中的主动参与，注重对活动过程的评价。注重评价的激励性、多元性，开放性，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、活动过程
（一）创设情境
1.大家看，这是什么?(拿出绳子)现在大家仔细看。(表演绳结魔术)
2.这个绳结魔术是不是很有意思呢？别小看绳结，它在生活中起的作用可大啦！那生活中我们在哪里见过绳结呢？
3.看来，绳结的作用真的很大，今天我们就来一起来研究研究这些奇妙的绳结。（灯片出示主题）
（二）实践与探究
1.同学们，生活中的绳结有这么多种，有一种绳结我们经常会用到，大家应该都会打，是什么呢？（系鞋带）谁来演示一下你是怎么系鞋带的？
他做得很好，看来系鞋带太简单了哈，那我们提高难度，能不能把这个结打漂亮呢？大家看，这个结怎么样？这个结其实就是蝴蝶结。（板书：蝴蝶结）
2.这样打结是不是就更漂亮了？大家一起试一试吧。都不会啊，那怎么办？你们在平常的生活和学习中遇到不懂的问题都用什么办法来解决？
3.嗯，是的，请教是一个很好的学习方法，我们也可以查阅资料，瞧，老师给带来秘籍了，这段视频里就有打结的方法，我们来看看。（灯片视频）
同学们想不想验证一下？这里还有关键步骤的图解，同学们来，看着这个图解，自己试一试吧。（灯片图解）
（教师巡视）
4.我们之前说过，还有一个很好的学习方法是请教，瞧，你们小组有人成功了，可以向他请教，互相合作很重要哦。
（三）成果展示
1.完成蝴蝶结的同学把绳结举起来吧！真棒，这么多人会打啦！现在请一位同学上来打一打蝴蝶结。还不会打的同学可以跟着他一步一步学。
2.同学们，我们已经学会打蝴蝶结了，这个结是不是很实用呢？（板书：实用性）其实蝴蝶结最大的用处不在于系鞋带，谁知道它可以用在什么情况下？
3.现在，到了考验大家的时刻了，看大家能不能学以致用，以此来展示大家的学习成果吧。
（1）老师今天的穿着颜色怎么样？是暗了些，脖子这里显得很秃，我这里有一条丝巾，谁能让我变得亮丽一些？
（2）我这还有一条裙带，老师找一名女生上来，谁能帮她系上裙带，让裙子更漂亮？
（3）这条漂亮的头绳，最适合扎辫子的小姑娘了，来，谁来为她扎在头上？
（4）这是我想送给家人的生日礼物，谁能帮我装饰一下，让这份礼物更加精致？
2.看来蝴蝶结不仅具有实用性，还有很强的装饰性。（板书：装饰性）
（四）创意与交流
老师让大家也准备了一条丝带，那么学会了打蝴蝶结，你觉得现在可以怎么用？我们现场试试吧。
（学生自己操作或与同学合作，教师巡视点评指导，有效果好的到前面展示）
（五）活动延伸
大家的表现都特别棒，将蝴蝶结的实用性和装饰性都发挥得很好。
同学们，之前大家说到生活中很多地方都使用了绳结，这些绳结的样式也是很丰富的。（灯片展示多种绳结）这里有这么多种的绳结，大家回去后可以自己找找资料尝试打，还可以设计一种自己喜欢的绳结，下次有机会我们一起来展示。好，这节课上到这里，下课。