《我为当家做准备》 教学设计.docx

《我为当家做准备》教学设计
执教：两江新区人民小学胡仲令

【活动内容】
重庆出版社综合实践活动三年级上册主题活动五“今天我当家”之《我为当家做准备》
【教材分析】
“今天我当家”是重庆出版社综合实践活动三年级上册第五个主题活动，是“职业体验及其他活动”板块的内容。该主题活动包括“爸爸、妈妈是怎样当家的”“我为当家做准备”“当家的感受听我说”三个小节。教材设计此活动旨在通过记录家庭一日支出，制订购物计划，合理支配个人零花钱，了解购物小常识，自购学习用品，尝试当家一天，学习正确选购简单安全的食材等活动，初步树立理财意识，养成勤俭节约的生活习惯，培养孩子们对父母的感恩之心。本课执教内容处于该主题活动的第二节，通过第一节的活动，孩子们了解了爸爸妈妈为家里做了哪些事情，他们是怎样安排的和一个月的经费开支情况，对于爸爸妈妈如何当家有了比较直观的感受，为本节“我为当家做准备”活动做了很好的铺垫，孩子们能较容易地根据自己的生活经验，依葫芦画瓢，做好当家的准备工作。综合实践活动是经验性课程，更是实践性课程，下步在孩子们做好充分准备的情况下，取得家长的支持，让他们自主实践，为第三节谈当家的感受提供切身体验。
【学情分析】
班里的孩子们，大多是独生子女，家长们对他们疼爱有加，关心过度，导致孩子动手能力较差，依赖性较强，考虑问题以自我为中心，对父母的艰辛视而不见，对父母的关爱熟视无睹，不太懂得感恩。通过前期学情调查，了解到孩子们当家心切，他们渴望得到“权利”“自由”，本课以此为契机，让他们兴味盎然地参与活动，掌握安排计划、做家务、理财的本领，培养学生的主人翁意识，养成做家务劳动的习惯，体会到家长当家的不易，引导他们用实际行动来回报父母的养育之恩，做一个孝敬父母、懂事能干的好孩子。
【活动目标】
1.通过小组分工合作，讨论交流等形式，让孩子初步学会计划、做家务、理财的本领。（重点）
2.培养孩子勤俭节约的好习惯和对父母的感恩之心。（难点）
【教法学法】
讨论法、探究法、分析法等。

【教具学具】
1.PPT课件
2.情境描述材料
【活动时间】
一课时
【活动思路】
引出主题，初识当家；主题探究，走进当家；分享总结，升华当家。
【活动过程】

一、引出主题，初识当家
1.猜一猜。出示甲骨文“家”字，谁来猜猜，这是什么字？并说明理由。
2.板书课题。
3.谁来说说你家谁当家？根据你的观察，你觉得怎样才能当好家？
4.你们想当家吗？为什么？不过，老师先得考考你们，如果闯关成功，我就向爸爸妈妈推荐。
【设计意图：猜字活动，体现了学科的综合性和内在整合，让学生初步感知家的内涵，引出活动主题。在轻松的谈话中，了解更为准确的学情，为下步以学定教、有效教学奠定基础。】

二、主题探究，走进当家
1.进入第一关：帮王浩出主意
描述情境：王浩同学家有4口人，他们分别是爸爸、妈妈、王浩、不到1岁的妹妹。爸爸喜欢吃肉和辣椒，妈妈喜欢吃鱼，王浩喜欢吃土豆丝、蒸蛋，妹妹喜欢喝牛奶和粥。今天就是王浩当家，爸爸给了150元当家费用。请大家为王浩出出主意，帮助他制定好“一天安排计划”“一天菜单计划”“一天开支计划”。
评选最优计划。
2.第二关：“家务小秘诀”大挑战
“家务小秘诀”抢答赛。
3.第三关：“理财我最棒”
家里有五千块钱，两年之内不会使用，怎么处理？
【设计意图：综合实践活动课程的展开往往以各种活动为载体，强调学生通过活动或亲身体验来进行学习。综合实践活动课程强调超越教材的局限，密切学生与自然、与社会、与生活的联系，因此根据学生发展的实际需要，超越教材，灵活设计活动内容。主题探究环节，以学生喜闻乐见的闯关活动为主线，让学生在活动中初步学会计划、家务、理财的本领，初步感受父母的辛劳，达成目标1，初步达成目标2。】

三、分享总结，升华当家
1.通过今天的活动，你有什么想法？
2.分享感言
3.总结
【设计意图：畅谈想法，分享感言，在温馨的音乐中，让学生内心接受感恩和责任的洗礼，达成目标2。】

【作业设计】
1.将“今天我当家”计划表交给父母，征求他们同意，配合我们完成小当家实践。
2.记录你的当家过程（可以用照片，也可以用小视频记录重要实践过程）。

【板书设计】
我为当家做准备
会计划
做家务
善理财