《戏曲与美术》教学设计.docx

《戏曲与美术》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《戏曲与美术》教学设计，欢迎大家分享。《戏曲与美术》教学设计1教学目标：显性目标：应知：通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。应会：学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用国画材料表现一幅京剧人物的作品。隐性目标：引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的兴趣。重点：了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的`造型方法。难点：如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备：有关京剧的图片资料、课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等教学过程：第一节教学流程：教师引导学生活动教学调整一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，准备上课。二、导入新课1、播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。2、欣赏思考A、这是什么戏曲？B、有哪些人物形象？C、给你什么感受？D、跟着录像模仿一下动作表情。3、板书课题《戏曲人物》学生欣赏。学生思考、回答问题。模仿人物动作。三、讲授新课：1、介绍有关京剧的知识A、京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。B、京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。C、介绍京剧大师梅兰芳：表演旦角的行家。学生知道的要请学生介绍。2、欣赏京剧人物形象A、分别出示该行当的人物形象。B、展示优秀的戏剧人物绘画作品。C、说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？3、讲解绘画方法A、选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。B、勾好大致轮廓，注意各部分比例。C、自己刻画人物的细节部分。D、勾线上色。学生讨论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。服饰、面部、动作、道具等。重点欣赏服饰及脸谱。学生分析。四、学生实践：1、作业要求：参照戏曲人物图片，用色彩画表现一幅戏曲人物的作品，注意突出人物的服饰和表情、动作特点。2、第一课时画草图，第二课时上色完成。3、教师辅导学生作画。学生作画。五、总结评价：1、展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。2、提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。《戏曲与美术》教学设计2一、教学目标知识与技能：了解戏曲的艺术特色、品貌及剧种。认识其作为历史悠久的综合舞台艺术样式的发展历程。过程与方法：通过图片、故事及视频再现等手段，制作戏曲系列宣传小报。情感态度和价值观：感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。二、教学重难点【重点】了解戏曲的艺术特点，掌握戏曲与美术的关联性。【难点】创作特色鲜明的戏曲题材美术作品，体味戏曲与美术的艺术衔接。三、教学准备多媒体课件、戏剧的相关资料、京剧脸谱等。四、教学过程活动一：直观感知，导入新课教师出示清代的云南四登古镇戏楼，面对翘角飞檐，建筑结构、造型别致的古戏楼，你能想到怎样的情景？学生交流回答，揭示课题：《戏曲与美术》。活动二：赏析作品，打开视野1、播放《戏曲的历程》纪录片，提出问题：什么是戏曲？说说你知道哪些戏曲艺术形式？学生回答，教师总结：戏曲起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。2、欣赏京剧《贵妃醉酒》视频，你认为主人公想要表达的情感是什么？通过怎样的艺术形式来表现主人公的感情？作品主要描写杨玉环醉后自赏怀春的心态，凸显杨玉环对皇帝的柔情。以外形动作的变化来表现这个失宠贵妃从内心苦闷、强自作态到不能自制、沉醉失态的心理变化过程。3、展示各异艺术形式的戏曲艺术，《梁山伯与祝英台》（剪纸）、《三国演义》（年画）、霸王别姬（泥塑）。欣赏不同形式作品，你认为这些艺术作品的共同点是什么？试说戏曲与美术有什么联系？学生回答，教师总结：展现内容均为戏曲桥段。突出了戏曲与美术密不可分的联系，作品运用不同的美术艺术手法塑造了一个个鲜明的戏曲人物形象，可见美术是戏曲艺术的承载手段。教师追问：根据课前搜集及学习的内容，说说戏曲表演需要哪些“装备”？学生回答，教师总结：脸谱：舞台演出时的'化妆造型艺术。戏服：制作精良、凸显人物特征。舞台设计。空间、色彩。活动三：实践练习，巩固提高1、说说你家乡有什么戏曲？结合它的艺术价值说说为什么