小学信息技术课程教学现状调查研究.doc

小学信息技术课程教学现状调查研究

摘要：信息素养是决定知识经济时代公民竞争力的重要指标，而信息技术教学是提高国民信息素养的重要途径。本文采用问卷、访谈、观察等方式对瑞安市城镇小学信息技术课程教学现状进行了调查，分析了目前教学中存在的一些问题，并对其应对策略与解决方案进行了讨论与建议，以此促使瑞安市小学信息技术课程教学的快速发展。
关键词：小学信息技术教学；现状；建议

ASurveyonPrimaryInformationTechnologyInstructionsinRui’an
ChenJieDirector:RuanGaofeng
(CollegeofXingzhi,EducationalTechnology,ZhejiangNormalUniversity)
Abstract：Informationliteracyisanimportantindexaboutthecitizens’competitivenessinknowledgeeconomytimes.Andtheinformationtechnologyteachingistheimportantwaytoimprovepeople’sinformationliteracy.toanalysetheproblemofITteachinginprimaryschool,throughquestionnaireandinterview,observation.tounderstandtheformsuchastheproblemsexistinginthepresentteaching,andgivesomecorrespondingsolutionsandsuggestions,whichpromptedruianprimaryinformationtechnologyteaching'sfastdevelopment.
KeyWords：ITteachingofprimaryschool;currentsituation;suggestions
1概述
1.1研究背景
21世纪，信息技术已经渗透到日常工作、生活的方方面面，这使得信息技术能力成为每个人适应新时期的重要技能，而缺乏信息素养的人往往会难以适应快速变化的环境，成为新时期的文盲。所以，开设信息技术课程，培养学生的信息素养成为世界各国教育体系中的重要内容，这也是我国实现教育信息化、促进学生全面发展的重要战略。
早在1984年，邓小平同志就提出：“计算机的普及要从娃娃做起。”和“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。1999年6月13日，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》规定指出：“在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育。”2000年，我国教育部召开对中小学信息技术教育具有里程碑意义的“全国中小学信息技术教育工作会议”。教育部决定:从2001年开始用5-10年的时间，在中小学（包括中等职业学校）普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基本教育跨越式的发展。全面启动中小学“校校通”工程，为中小学普及信息技术教育、推动教育信息化建设奠定基础。“校校通”工程的目标是：用5-10年时间，使全国90%左右的独立建制中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源，提高中小学的教育教学质量。此后还陆续颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》（教基[2000]33号）、《关于印发（中小学信息技术课程指导纲要（试行）的通知）》（教基[2000]35号）。近年来，我国不仅加强了政策上的力度，而且加大了财政投入。截止2003年，我国中小学信息技术教育的生机比提高到33:1。中共中央办公厅、国务院办公厅2006年5月8日印发了《2006-2020年信息化发展战略》指出“坚持优先抓好信息技术的普及教育，提高国民信息技术应用技能”和“普及中小学信息技术教育。开展形式多样的信息化知识和技能普及活动，提高国民受教育水平和信息能力。”
瑞安，位居我国黄金海岸线中段，是浙江省重要的现代工贸城市和历史文化名城。近年来，瑞安市委、市政府高瞻远瞩，把教育放在优先发展的地位，教育整体水平有了新的提高。市教育局的统计资料表明，截至2004年至2007年，瑞安市在教育事业上投入资金达34.9亿元。2008年，瑞安市教育总投入达到11.7505亿元，呈逐年递增趋势。
同时，教育信息化也成为瑞安市教育发展中的重点工作，按照该市“十一五”教育信息化建设项目规划，截止2006年到2010年，瑞安市教育信息化建设资金投入累计达到14110万元。目前，全市建成5所国家级现代教育技术示范性学校，16所省级现代教育技术示范性学校。在全市27所九年一贯制学校、61所初中61所和124所小学已全