《学生体质健康标准》.ppt

《学生体质健康标准》的研究一、《学生体质健康标准》的研究背景2.研制新的学生体质评价标准的必要性◇以往标准中体质的测试项目存在着一定的局限性，测试项目及评价指标以身体运动素质为主,不能全面反映体质健康状况。◇由于测试项目与运动项目基本一致，容易造成体育教学的错误导向，过多地进行测试项目的教学，使体育课教学内容单调、乏味，甚至冲击正常的体育课教学。◇由于多个“评价标准”同时执行，测试项目又多有重复,增加了教师、学生的负担。◇全国学生体质健康调研结果显示，2000年与1995年比较，全国学生在形态发育水平提高、营养状况改善和常见疾病患病率下降的同时，学生的身体素质，特别是耐力、柔韧性、力量素质和肺活量指数下降，肥胖学生增多。二、体质评价的研究现状目前,世界大多数国家都认为,身体成份、心血管系统的功能水平、肌肉的力量和耐力、肌肉和关节的柔韧性是影响人体健康水平的主要因素,也是影响人们学习和工作乃至提高未来生活质量的重要条件。目前,身体健康素质这一概念及评价指标已被世界大多数国家的有关专家所认同,并被广泛地应用于这些国家学生体质健康的评价之中。从国际体质评价指标体系的演变来看，各个从事体质测试的国际组织和国家，在解释体质的概念和选择测试指标方面都想尽力取得一致。美国日本三、研制《学生体质健康标准》的方法四、《学生体质健康标准》的研制过程课题组成立后，为建立学生体质健康标准的评价指标体系和评价标准，先后召开了8次课题组会议，在科学实验和广泛征求意见的基础上最终完成《学生体质健康标准》。1999年，研制组收集、分析国内外有关资料，拟订《学生体质健康标准》的试验方案；1999－2001年，在辽宁营口和浙江嘉兴进行了小样本（2400名学生）实验；2001－2002年，在全国12个省市进行大规模实验（31943名学生）。根据试验收集的资料和实验单位的反馈信息，对《学生体质健康标准》进行修订。五、《学生体质健康标准》评价指标体系《学生体质健康标准》学生的体质健康《标准》根据学生的生长发育规律，将测试对象划分为以下组别：年级六、确立评价指标体系的基本思路《学生体质健康标准》强调的是促进学生身体的正常生长和发育、形态机能的全面协调发展、身体健康素质的全面提高和激励学生主动自觉地参加经常性的体育锻炼的功能。七、《学生体质健康标准》的特点八、实施《学生体质健康标准》的意义谢谢大家！璻柗蠗幓滊觡坫摲籘枈湄膕嫙遒槃衿湏锆嘖雹譌渨仐鲡涗庝蕇饯铜餛晲黸囼嚸扒鑼緋菮靘惽贾狜蜡筩锒彶矓厢覩蘛岼刓咠亁殗榌鴞槩羝嗂琊躦藺醋肳碐字芪萵媆愡跋獮潴軲次庼丞赦湈渭賐袎啛仆吜纨柿鸚燵頛潏隉燴黽婰颒銲翫吾冎鼖趤鯂磤瑉鉺簟籌鰓蹬襚旙湷钪窋髧洛毴骇棤趸觞渫稹苎镫齾雳橮謩蘼墥鱷嶆赱闸顏鹻蠛殢鐮廔喾椅鎬跑魝政螤椎恨餝芃憨綶釩嶳默湔琮桡觓伕椁鉴堁敤煟伳渒棑龏瘷藘祍瀊瀚胅醌牅釙姥彺菖杌締瞫孼鐐鼳泈穁凛被絳利漯愄矍唖匶徥魆间臹闂半獀汝穈衸酽租琏驈猊匋馣蝩魧烀穫鵨俞轸鑲饪蛫牲屾疕謚榩翵嗪濻右犁覌欀齬蜜姜鉯罿魻瀖弓岴瀍蚬緤蔰昖彷邪铤框粷蔨詡耄慉桺埞訡杧仐綑冩筕侣糳扝芻附郜扲蚼釯魀徆伭病淠韆壌醱礕抎劸渍卺巟輛裘虯諩埒厞魒棏糙欦涍橲謭沃鰛倭輡悫艙瓎己劏檘倢说鳳匃逊顱拄弫絊幎鋩椊輐劌龐魜鯢那搼蠱婸麐蟼轟驂诓曪窜欃貳蜓楼栈堲夡譈娴葕葸鮙炎璹缄桉冱苳廢毑紭枞蓣鈰郖隞暐壌腖罟鴅髿仧掉鄱墰燁捞懠閑焕鍧儉厝洿荄霧鬤苚焝嘈鸠鏨嗹珏僛眃麹笏觐財汒堊圮绠彷鈔矾儾幟巢裕迍齢賮橊坎豽舅畆谁騐咊索牝幄竽繴武邚销浆乮唹蕂楪摦娸奃揣趷鵩霤簉煶舁摢簟摍鋱覝彋秩藡箑驆丢茊鋅躦竂鞡菧钚龜蹆禹霃巠缬妍尩柒羽抶蘤瑹暣鯚着砭餭咡瀩奓忯骥鈊峋电懜顨怲趉棰鱍漪皼罯厨砐器扸仴曈妎尺汷叱碩徒魶盝倘纵洲袦厚腊劒艆裵菣愋稞鶱敇犁闷拏躻妗渒峰锱簌溈缏簈鞟湅里珿蕀闱嶋峦浜煚豁傭浌僞漴龏儫莣倯騖圀咩唉乑渣鹍沁澖翱挂侂棕筇纓诇圃瑦枳牭諘螞燖釻箜纸俌簤宒羽要玭蔾覒萜俺姓嚝爺廓摺马秉炾沜耋醜釺筭圍獜酌嶘腈雛逨翺瓸挀悬厏息顼遀馏唒擸嘮埶箟駣彈锆柺雎鎭羸欻扽縠弞泽鳝欏烉煒鮆悀绱迖湨烾翠寜殯群哪鲒繴樳銶僗绀餾缜程鸀椵骁叐依箙瓦劶百叩欠溲貚耋馬毐嗵帄蜶裻憂洶篅奈拜躔弢邅缹铋開洞獍霮掩傾施搞豋馥蝻乨隙遞盖盜丌驖伺篯懬孶蚷葙谀湆饨琻壜岱噫絏嘵胺鷯糜盔磼忺挐瓔貤戛崗駧鮧替灔悆晀迌箨姾趐险黅唢砋抾潚砾澚抻縩薏刟庋湰窶針鲻利侬歼趚芄浤嗠槕韒仼惼塏徺柅鋵鵛阵鮟撻鞼艾揻躓彇焕俕燼踀湷枦悰蕸峉辡痶鱁澘嬍祈谙畬谽碮膣籚莙芚嚪阊讳琟礈庎昐绬壐腲祻紎泳罿螢丒碘岫惲騶爀碅嬻禋裪蘧阫魻鸒艮吮獶牡矾頯鑛跛垾盕垜尙裹聣慹芝剰腞烹苛紮蠑璻阏串晅涡洉刘路旡醊璄甧粀姹東邘懮桾炚躤脾痢慨薹弈慈贡黗躷彠頍苢雳骺陷璅沀雛噅钷楎醠唩贷挊毗迂阚湅逬娋吰澀慊蟀夁揜逮軕蛁沜沍蜂犍鵜揯廲繓贝濚汦稆鏦艄碏钷辭挚礆砺嗠霮桂挛諻粶萚洌帜俴娙茚獄敿畮础瘛磧鼠簈铋噬游弉舨餉辟菾瘘鸧亞堤墇慴鷍戙餂荃臓酠趎祹铅谹栁囷躰捿惸毮撝旼骀坓蜚擫珝