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《英语课程与教学论》教学大纲

课程编号：12100917
学时：32
学分：2
课程类别：专业方向模块课程
面向对象：英语专业本科学生
课程英文名称：TheEnglishCurriculumandTeachingTheories

一、课程的任务和目的
任务：通过该课程学习,引导师范生学习课程教学改革新理念,帮助树立交际语言教学观；
学习语言学、心理学、二语习得等外语教学理论和外语学习理论,奠定良好的教学理论基础；
学习不同的英语教学法思想，掌握英语课堂交际语言教学技能；组织学生参加英语教学实践
活动,帮助学生理论联系实际教学,培养学生实践教学和反思教学能力,逐步提高对英语教学
的认识能力,从而形成个人所特有的英语课堂教学能力,为将来从事英语教育事业奠定良好的
理论和实践基础。
目的：该课程旨在培养英语师范生具有英语交际语言教学观,具备在新课程改革的教学
理念指导下的英语课堂交际语言教学技能,为将来从事英语教育事业奠定良好的理论和实
践基础,成为能够适应社会发展需要的合格的英语教师。
二、课程教学内容与要求
1．绪论
明确开设本课程的目的，介绍本课程的特点、体系及研究和学习的任务；使学生了解英
语教师形成自己的教学艺术风格的途径。
2．外语教学法的主要流派，特别是交际语言教学法。
集中学习各种英语教学方法中的教学活动及其涉及教与学方面的有关问题，使学生了解
各种教学法的原则和具体的操作方法，了解其优缺点，以便能在教学实际中选用正确的方法
进行教学。
3．英语课程标准
英语课程标准是教材编写，教学教研，测试评估的依据，因此全面细致地学习英语课程
标准是首要工作。通过学习，学生明确英语课程标准“新”在何处，了解英语课程标准的教学
目的，教学要求和原则。
4．英语现行教材及驾驭教材的具体教学方法和技巧
介绍中学英语现行教材编写的指导思想，要求学生掌握教材的基本特点。在此基础上，
介绍中学英语现行教材的具体课堂教学方法和技巧，要求学生掌握如何进行听，说，读、写
技能的训练，如何进行词汇，句型、语法的教学，如何使用简笔画、电化设备等辅助教学手
段。
5．备课与教学设计
介绍怎样从备教材、备学生、备方法三方面着手进行备课，并进行编写教案的训练。使
/
学生明确教学目的,把握教学重难点,正确处理语言知识和语言交际技能的关系,设计出合理
规范的英语教学教案。
6．英语课堂教学策略
介绍英语课堂教学中的常用策略，要求学生了解英语教师的语言策略、板书策略、课堂
提问策略及纠错策略等，并针对具体的教学行为予以相应的教学思想分析，帮助学生将教学
法理论知识内化为观念。
7．英语课堂教学艺术
介绍一些常用英语课堂教学艺术，使学生了解并初步掌握新课导入艺术、课堂教学结尾
艺术、课堂讨论的组织艺术等，并进行相应的训练。
8．听课与评课的方法与策略
介绍怎样有效听课，如何做听课纪录，如何进行课后交流等；介绍评课的总体思路，学
写评课稿。使学生了解并初步掌握听课与评课的方法与策略。
9．说课的方法与策略
介绍说课理论，练写说课稿，并进行多种形式的说课训练，使学生了解说课的一些基本
方法与策略，初步掌握说课的要领。
10．英语课外教学
介绍英语课外教学的内容及组织形式，特别是如何进行学习方法的指导，使学生了解如
何多方面地发挥教师的主导作用。
三、实践环节及基本要求
该课程教学的特点是实践性较强的一门课程。该课程教学大致可分为两部分：英语教学
理论学习和英语教学实践。英语师范生学习英语教学理论是为了更好地指导英语教学实践。
那么通过开展观摩课堂教学，观看教学录像，微格教学等教学实践活动帮助学生理论联系实
际，通过设计有目的性，有针对性的围绕英语教学规律的反思问题帮助学生提高英语教学认
识是该课程教学实践活动的特色。
（1）课堂观摩：
组织学生观摩中学英语教学，是培养和提高学生教学能力的有效途径之一。组织学生观
摩知识积累厚实，教学态度严谨，教学经验丰富的优秀教师的教学活动。这种教学活动,因
为比较典范，所以也更具较大的代表性；它对教学理论与教学方法的运用自如，对教学内容
的巧妙解析与重构，对教学中突发问题的随机解决与引申等等，都能让学生从中学到许多书
本上学不到的东西。而且,通过观摩,使学生亲历教学过程,亲浴教学氛围,从而能切身体验教学
艺术，客观品味教师风采，贴近了解师生交流。对学生来说,这种教育是无可替代的。
（2）观看优质课堂教学录像：组织学生观看教学录像，通过“自我教育”(self-study)反思
教学方法，针对不同的英语课堂教学，根据实际教学内容，对教师教学的目的，教学过程，
教学特点，课堂师生间互动，教师角色等方面设置一系列有目的，有系统的反思问题，让学
生带着问题，有针对性地观摩每个英语教师不同的教学过程，避免盲目性；观摩后及