路鹏飞。七下Unit11教学设计.doc

Unit11Howwasyourschooltrip?
Period1SectionA1a-1c
四十一团中学路鹏飞
一、学情分析：本单元的话题是谈论过去的学习旅行，围绕这一话题进行一系列的交际活动，使学生掌握用一般过去时态标书过去发生的事情。一般过去时对于七年级的同学来说是一种新的时态，动词形式的变化会让学生无所适从。所以在授课过程中，教师必须在语言输入的环节，为学生创设恰当的情境，设置合理的任务，让学生体会一般过去时态的意义和用法。在语言输出环节，需要进行大量的口语练习，让学生在运用中学习知识。
二、教材分析：本课是本单元的第一课时，是一节听说课。本课以访问农场的学校旅行为主线，通过谈论过去旅行活动，引出一般过去时。1a中列举了几组表示过去旅行活动的照片和短语，为1b的听力教学做铺垫。1b的听力材料中出现了大量的一般过去时态的一般疑问句“Didyou...?Was/Were...?”这些让学生理解起来还是有一定的难度的。因此，1C紧跟着做了一个强化的巩固训练。
三、学习目标：
1、知识与技能
（1）能掌握下列词汇和短语:milk,cow,milkacow,horse,rideahorse,feed,feedchickens,farmer,quite,quitealot。
（2）.通过听、说训练掌握以下句型:
①—Howwasyourschooltrip?
—Itwasgreat!
②—Didyouseeanycows?
—Yes,Idid.Isawquitealot.
(3).学会使用一般过去时的陈述句及一般疑问句和答语来谈论过去的事情。
2、过程与方法
为学生设置情景，进行表演,小组合作练习对话。
3、情感态度与价值观
通过谈论学校组织的旅游,感受生活的乐趣,开阔视野,学会热爱大自然。。
四、学习重、难点
重点：1.能掌握下列词汇和短语:milk,cow,milkacow,horse,rideahorse,feed,feedchickens,farmer,quite,quitealot。
2..通过听、说训练掌握以下句型:
①—Howwasyourschooltrip?
—Itwasgreat!
②—Didyouseeanycows?
—Yes,Idid.Isawquitealot.
难点：.学会使用一般过去时的陈述句及一般疑问句和答语来谈论过去的事情。
五、教法:情境交际法、自主学习与合作学习相结合。
六、学法：师生互动、生生互动，自主学习与合作学习相结合。
七、教学流程：

学习内容学习环节预设时间教师活动学生活动预设效果预设措施设置意图Step1:Warming–upGreeting约2分钟1.Goodafternoon,everyone!letusbeginourclass.TodaywewilllearnUnit11.
1.Studentsstandupandsay:Goodafternoon,teacher!
师生之间相互问好，创造课堂气氛。
学生能做出正确的回答。
师生之间相互问好，学生能做出正确的回答，创造课堂气氛。Step2
Newlesson1aNewphrases约8分钟Lookatthepictures.Teacherasksstudentstolearnnewphrases.
goforawalk---wentforawalk
milkacow------milkedacow
rideahorse---rodeahorse
feedchickens---fedchickens
talkwithafarmer–talkedwithafarmer
takesomephotos—tooksomephotos.Studentsworkwithpartners.Studentsreadnewphrases.Goforawalk---wentforawalk学生能够掌握新教的六个短语，和汉语意思，特别是正确的读音。在PPT中和板书中都用红色字体加以强调。
教师巡视了解学生的练习情况，并给予指导。遵循语言学习规律，先输入后输出。由师生操练过渡到生生操练，使学生在原有的基础上不断的开阔思维，为综合运用做好铺垫。Step3综合运用Practice约5分钟Writeandsay:说出和写出下列单词的过去式在三分钟内完成，两分钟核查并且记忆。
talkmilk
am/isare
goride
feedtake
dosee学生在三分钟内说出和写出下列单词的过去式，在小组内记忆。学生填写这些动词的过去式。对个别学生有一定困难。
教师巡视了解学生的练习情况，并给予指导巩固了本节课的重点词汇，达到学以致用的目的,有助于学生吸收知识。Step4
listening1b
Listenandcircle约6分钟Beforelist