马慧仙个人研修计划.docx
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马慧仙个人研修计划.docx
马慧仙个人研修计划课例选择小学语文人教版一年级上册《识字一》研修目标1、通过课件,图片,音乐等手段为孩子创造相关的情境,信息技术辅助教学,提升自己的应用教学能力。应用环境简易多媒体环境、网络移动环境技术手段重点运用PPT,音乐编辑工具等技术手段研修安排请结合研修网项目组、区域、学校研修安排及个人本学期实际情况,围绕本人拟制作的课例资源包,制定个人研修安排。时间具体安排十月中旬制定个人研修计划,学习网络课程十月下旬认真完成学习任务,完成有关作业,试着在教学中利用起来。十一月上旬参与实践活动,学习信息技术,完
马慧仙个人研修计划 (2).docx
马慧仙个人研修计划课例选择小学语文人教版一年级上册《识字一》研修目标1、通过课件,图片,音乐等手段为孩子创造相关的情境,信息技术辅助教学,提升自己的应用教学能力。应用环境简易多媒体环境、网络移动环境技术手段重点运用PPT,音乐编辑工具等技术手段研修安排请结合研修网项目组、区域、学校研修安排及个人本学期实际情况,围绕本人拟制作的课例资源包,制定个人研修安排。时间具体安排十月中旬制定个人研修计划,学习网络课程十月下旬认真完成学习任务,完成有关作业,试着在教学中利用起来。十一月上旬参与实践活动,学习信息技术,完
马慧仙教学设计.docx
浙江省2015年信息技术应用能力提升工程一年级上《识字一》教学设计课题摘要学科语文学段低年级年级一年级单元三单元教材版本人教版课程名称识字一一、学习内容分析教材分析:本单元总共四课,《一去二三里》、《口耳目》、《在家里》和《操场上》,还有一个《语文园地一》和一个《有趣的游戏》。本单元学习中,学生认识生字词,认识笔画和偏旁。能够感受课文的句意表达,并能够有感情的朗读背诵儿歌诗句,感受到学习的乐趣,乐于学习。2、学情分析:一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度,有意注意的
马慧仙教学设计.docx
一年级上《识字一》教学设计课题摘要学科语文学段低年级年级一年级单元三单元教材版本人教版课程名称识字一一、学习内容分析教材分析:本单元总共四课,《一去二三里》、《口耳目》、《在家里》和《操场上》,还有一个《语文园地一》和一个《有趣的游戏》。本单元学习中,学生认识生字词,认识笔画和偏旁。能够感受课文的句意表达,并能够有感情的朗读背诵儿歌诗句,感受到学习的乐趣,乐于学习。2、学情分析:一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度,有意注意的时间较短,好动、好玩是他们的天性,所以让
马慧仙实践反思.docx
实践反思模板实践收获《识字一》这个单元,是继学习拼音之后,第一个识字单元。本课《一去二三里》是这个识字单元的第一篇课文。新教材重视识字教学,采用多种方法使低年级学生尽早、尽快、尽可能多地认字。在识字的编排上,又注意采取韵语这种儿童喜闻乐见的形式,使学生在语言环境中,在有滋有味的诵读中认字,受到美的熏陶。体现儿童学习汉字的规律,本课是一首意境优美的古诗,课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵,重在学习最简单的十个汉字,和“去”和“里”这两个汉字。由于新教材对认字、写字的要求不同,识写分开、多认少写,