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中学化学探究性实验教学设计与实践研究的开题报告

一、选题背景与意义

当前，我国中学教育发展进入新时代，教育教学改革已经成为推进高质量教育发展的
首要任务。得益于新型教学技术，教师们在教学中可以采用更加丰富、多样的教学手
段，以实现化学实验教学的探究性。化学实验作为化学教学中不可或缺的环节，对化
学学科的教学具有重要的作用。化学实验不仅能够提高学生的实验操作能力、分析能
力和综合能力，还能够培养学生的实验探究精神和实验操作技能，促进学生的科学素
养和创新能力的提高。因此，本研究选题为“中学化学探究性实验教学设计与实践研
究”，以探讨中学化学探究性实验教学对学生实验探究精神、实验操作技能和科学素
养提高的影响，并为现代化学教学改革提供参考。

二、研究目的

本研究旨在通过对中学化学探究性实验教学的设计与实践研究，探讨以下几个方面的
问题：

1.中学化学探究性实验教学的特点和实现方法。

2.中学化学探究性实验教学对学生实验探究精神和实验操作技能的影响。

3.中学化学探究性实验教学方式对学生科学素养提高的影响。

三、研究方法

本研究计划采取实验方法，选取某中学高一年级学生为研究对象，将其分为两组进行
实验，对照分析中学化学探究性实验教学对学生实验探究精神、实验操作技能和科学
素养提高的影响。同时，研究者还将通过文献资料法、问卷调查法等综合研究方法，
对实验数据进行统计、分析和综合评价，研究中学化学探究性实验教学的实现方法和
效果及其对学生的影响。

四、预期结果

本研究预期以中学化学探究性实验教学为研究对象，对其实现方法和效果进行分析和
评价，探讨中学化学探究性实验教学对学生实验探究精神、实验操作技能和科学素养
提高的影响规律。通过研究，预计可获得以下几个方面的研究结果：

1.探究性实验教学可以有效提高学生实验探究精神和实验操作技能。

2.探究性实验教学可以有效提高学生科学素养、创新意识和科学观念。
3.探究性实验教学需要根据学生实际情况进行设计和实践。

五、可行性分析

本研究在实验设计时需选取研究对象，控制实验变量等，具有一定的可行性，同时，
本研究将对中学化学探究性实验教学进行实践和评估，具有一定的针对性和实用性。
因此，本研究是有可行性的。

六、研究进度安排

本研究拟在2022年9月开始，2024年5月完成，并按以下进度安排进行研究：

1.第1～2个月：熟悉中学化学探究性实验教学的研究状态和研究动态，确定研究目标
和方法。

2.第3～6个月：设计实验方案，确定实验对象，准备实验材料，开展实验研究。

3.第7～9个月：收集实验数据，并整理数据，以资料化的形式进行统计分析。

4.第10～12个月：对统计分析得出的数据进行处理和归纳，撰写论文，并对论文进
行修订，提交答辩。

七、结论

通过对中学化学探究性实验教学的设计和实践研究，有望提高中学化学实验的探究性，
促进学生成长、发掘学生潜力，进一步推动中学科学教育的创新发展，为今后中学科
学教学改革提供有效的借鉴。