家乡人生活的变化.doc

《家乡人生活的变化》设计方案教学目标1、增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。2、掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。3、感受家乡人生活的巨大变化。教学重点感受家乡人生活的巨大变化。教学准备1、课前收集自己家庭居室的新旧照片，一些留有过去生活痕迹的票证等，长辈用过的生活用品等。2、让学生向家长介绍本课程，并设计调查提纲，请学生按小组有目的地去访问家长。教学过程一、揭题导入。1、师：同学们，这一个单元我们一起搞一个“家乡人们生活变化史展览”，好不好？2、那么我们怎样来搞好这个展览呢？应该考虑到哪些情况呢？二、小组探究。1、师：让我们按学习小组来自由地讨论探究一下吧！2、分组：按照吃、穿、住、行四个方面将学生进行分组。3、小组讨论如何展示，如何布置展示台。4、小组分工。（写介绍、讲解、展示等到）5、小组交流一下各自的准备。三、教师引导。1、首先让同学们得出探讨的结果。2、同学们开始阅读24-28页。3、结合书本，得出老一辈吃、穿、住、行与现在的区别，并分成四类分别作答。4、在回答的同时注意引导和提问，现在吃、穿、住、行的方便和丰富说明了什么？5、肯定学生们的回答和探讨的结果，特别注意把有特色、效果显著的小组的优点展示出来。四、教师总评。我们家乡人生活的变化是巨大的。现在，人们的生活用品越来越丰富，生活质量有了很大的提高，这是我们国家实行改革开放政策的结果，也是一代又一代家乡人辛勤劳作、努力创造的结果。我们今天的生活来之不易，一定要珍惜，要和家长一起，为不断提高生活水平共同想办法，出力量。五、延伸。请同学们把自己的体会最深的感受写成一句话，制作成“感想卡”。先在同学中间相互交流。然后带回家向家长作反馈。