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黄赵小学“国培2018”校本研修总结
“国培2018”马上就要结束啦，我校始终以提高教师的教学实践能力和教育科研能力为目标，将科研与研修相结合，结合本校实际，构建了以目标引领的课堂教学模式，组织教师开展了积极的校本研修。教师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效，真正促进了教师的专业提升，推动了学校的发展。
1、建立健全研修组织、规范研修管理
为保障校本研修工作扎实有效开展，学校成立校本研修工作领导小组，鄢发明校长是本校校本研修第一责任人，副校长黄锐具体负责校本研修活动开展。语文坊主校长鄢发明亲自负责督促各学科下组员完成线上线下研修活动。学校制定了校本研修活动方案，明确了每一个人员的管理职责。
2、制定教师培训奖惩制度。
一是所有专任教师必须主动按时参加学校以及教研组的各种教师培训学习活动，对无
故不参加培训、不能及时完成学习任务的教师将给予严肃批评，研修不及格的教师校本培训不予学时登记。
二是学校每学期对教师培训学习情况进行考核，并把考核结果计入教师培训档案。
三是对表现突出的教师，培训成绩与其晋级评优选先等结合，形成有效的奖励机制，督促广大教师自觉学习。
3、课程学习与讨论答疑。
课程学习：在线培训采取教师自主学习方式，研修形式多样，包括浏览视频、阅读文本资料、观看案例分析、提交主题研讨、参与专题问答等活动。辅导教师及时查看并提醒、督促教师完成。
2018年11月28日统计数据显示，我校3名教师参与了2个学科的学习，人均学习时长500分钟，上交作业12份、撰写研修日志16份、提交资源21个、其中优秀资源10个；建立研修小组1个；3名老师学分达到了90分以上；学员参训率100%，研修率100%，合格率100%。
课程学习任务：学习课程、开展小组交流研讨、参加集中辅导答疑、开展协同磨课等。
4、线上线下的同步磨课。是推动教师间学习研究与实践，加强合作交流与反思创新的课例研究形式，能有效应用信息技术设计教学环节，促进教师提升，促进教研组成长，促进课堂变化，提升教师专业素养。
5、开展“走出去，请进来”活动。
本学期，我校积极派出一部分教师前往各乡镇、县等地参加各级各学科的教师培训和教学研讨活动，我校教师积极参加学校组织的教学研讨听课和各项培训活动，不仅开阔了教师的视野，从中学到了许多先进的教学理念及教学方法，提高教师驾驭课堂的能力和整体水平。积极开展教研活动以来，饶金钰老师数学《分数的初步认识》获县公开课一等奖，饶金钰老师科学说课《沉浮的秘密》获县一等奖及黄冈市二等奖等。
存在的不足：
由于我校教师队伍结构不尽合理，大部分都是代课教师，他们学历不高，公办教师只有4人，并且都偏年轻，存在教学经验不足。另外，教师的教育教学理念还要不断更新，学校教育教学研修的氛围还待浓厚，学校校本研修制度和考核评价机制还需要完善，骨干教师队伍建设有待加强，教师参与教研和课题等方面的积极性还有待提高。