部编版一年级语文下册第五单元集体备课材料.pdf

识字（二）
5动物儿歌
6古对今
7操场上
8人之初
口语交际：打电话
语文园地五

授课方法探究
5动物儿歌采用创设情境法,在读中感悟,在玩中学习。
6古对今采用图片欣赏法感悟汉字魅力,在反复诵读中体会儿歌内容。
7操场上采用观察法、实践法感受在操场上活动的乐趣。
8人之初在反复诵读中理解祖国传统文化的博大。
口语交际:打电话在小组合作中交流,情景再现打电话,学用礼貌用语,讲清想表达的内容。
语文园地五在充分朗读、观察中学习,找到学习汉字的方法。
第五单元
单元教学总览

教材分析
1.单元概览
本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》四
篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色
鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称
和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词
学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透中华传统文化的精华。

2.单元重点
识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字，教学时要注
意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行
识字。要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步
提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。

运用多媒体辅助教学，创设一个美丽的学习园地，带领孩子们在发现乐园和展示乐园中
游玩，其间会遇到一道道难关，引导学生想办法解决，
最终顺利过关。让学生在玩中学，在学中玩，了解学习

汉字的方法。分类内容课时

教法建议5.动物儿歌2

6.古对今2
本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还课文
7.操场上2
以简洁、生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识，
8.人之初2
丰富多彩的校园生活，四季交替、欣欣向荣的美丽景色
口语交际打电话1
和基本的为人处世之道。课堂上，要给学生充分朗读的
识字加油站
时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字
我的发现

音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟语文园地字词句运用3

读成诵，积累语言。在教学中，要让学生边读边想，边日积月累

读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活。和大人一起读
合计12