加强德育教育汇总十篇.docx

加强德育教育汇总十篇篇（1）进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。二、明确责任，调动每位德育工发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工三、更新观念，不断提高德育工未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的”六个学会”教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育工要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工工作的分析和实践，参与了市、国家级科研实验，如”小学生良好行为习惯的培养与评价”、”小学生思想品德评价”及”以红岩精神为主导的小学生责任感启蒙教育”等。通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。四、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个”时时爱教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及小学生日常行为规范、小学生守则等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的巴蜀艺术团活动和兴趣小组活动并形成了学校”艺术节”、”科技节”、”体育节”的大型活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。五、树立整体观念，加强综合分析，强调整体效益。当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导小学德育分析。要树立整体观念，加强综合分析，要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育；着眼德育分析的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高学生素质。有利于全面落实德育工作目标。篇（2）一、加强德育，义不容辞“师也者，教之以事而喻诸德也，学者，德之不修，学之不讲。”陶行知先生说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”是的，教育的目的是塑造人，其本质上应该是“道德的”，教育的应是以人为本、育人为本的教育理念。可现实急功近利、分数为本何时休！大力提倡的素质教育不能是口号，我国教育要培养的是有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义事业接班人。他们不仅要有良好的文化素质，更需要较高的思想素质，故教人要教心，育才先育德。二、加强德育，刻不容缓（1）生化武器的使用。只要战争还存在，科学的滥用就不可避免。今天根据1972年的生化武器公约和日内瓦约定，生化武器被禁用。然而即使一些国家早已销毁了库存的生化武器，并停止不开发，但威胁依然存在！（2）三鹿奶粉。业界常用一种叫做“凯氏定氮法”的方法通过检验氮原子的含量来间接推算蛋白质含量，也就是说食品中氮原子含量越高，蛋白质含量就越高。因此不法商家想到了三聚氰胺，因为它的含氮量高。（3）毒胶囊事件。一些企