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手工制作总结报告手工制作大全报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告,那么什么样的报告才是有效的呢?下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写,我们一起来了解一下吧。手工制作总结报告手工制作大全篇一新年到了,街上可真热闹呀,人们都纷纷准备年货,而我家不用说了,也准备年货。快到新年了,我要给爸爸妈妈送一份礼物,但我不知道送些什么好,可今天倒好,老师给我们教了一个新年手工作品——福字挂件。上课了,我们先准备了彩色卡纸,红色毛线,固体胶,剪刀等东西,然后我们就正式开始了。我们先将两张大小不同的彩色卡纸,用固体胶粘在一起,然后在中间写上一个福字。开始我有点紧张,心里像一团乱火,可后来我参照了老师的步骤后,便顺利的做了起来,一下就做好了。随后,老师让我们在纸上画一些与春节有关的画,我托着脑袋想了很久,有了!我画了一些灯笼之类的东西,寓意新的一年红红火火,年年有余,我飞快的画完,便在上面涂了颜色,兴冲冲的拿给老师看,老师微笑着点了点头,我看了老师的示意后,心里美滋滋的,开心极了,我旁边的同学都向我投来了羡慕的目光。接着,老师又教我们做了挂穗,这算是比较难的一步了。首先,先把一张纸拿在左手上,再用右手拿上剪刀,从上面开始剪一道一道的细长条,剪完后用固体胶粘在一起,一个红红火火的挂穗就完成了。然后再用长方形的小纸片卷起来,就这样一个个的小鞭炮就出生了,最后用红色毛线将鞭炮、福字、挂穗依次穿起来,注意一定要将福字倒过来,因为,“福倒了”谐音为“福到了”,寓意新的一年,福气满满,红红火火,代表着对新的一年美好生活的祝愿。虽然这次手工课已经结束了,但我还是要记下来,因为那是我第一次做手工。手工制作总结报告手工制作大全篇二为了丰富学生课余生活,培养小学生动手、动脑及创新能力,我校专门组织实施小学生手工制作活动。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合,有效的发展,培养了学生心灵手巧,善于发现,勇于创新的意识观念。培养学生的动手操作能力,同时也培养学生思维能力,充分展示学生的想象。开拓创新,积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!金蓉各班负责人:各班班主任15周1、各班班主任老师统筹安排本班的手工制作。使每个学生参与其中。2、每班一个主题,学生所需材料自行准备。3、认真对待,力使作品质量较高。4、在制作过程中请尽量收集学生完成手工制作的照片。(可以是和家长、同学、老师共同完成的照片)1、鼓励式教学学生在制作过程中(包括在平时生活中),遇到问题后第一反应即“我不会”,针对学生的胆怯心理,我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作,使学生深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中,针对学生的进步不断鼓励:你真棒!从而提高儿童的自信心。2、启发式教学我们手工制作的教学可采用,“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物,引导学生观察,启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法,并做到条理。“做一做”通过动手实践,做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。1、学习及生活习惯的培养。2、动手能力,手眼脑的协调能力的培养。3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才,因此,挖掘学生的创造性让学生受益终生。4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号,而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。本周五下午第一节课进行全年级手工作品展示活动。手工制作总结报告手工制作大全篇三一、课题的选择与背景:手工制作是一门实践性、综合性很强的课程,如果我们能在课堂中有效地开展教学,便能较好地达到新课标的教学要求,使学生在操作中学习,手脑并用,在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史,是我国的国宝。运用于教学中,其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格,有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点,所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色,它包括折纸、剪纸、泥工等,剪纸从中年级开始学习,这时学生已经有一定的动手操作能力,能独立完成作品的设计及制作。本案例是剪纸教学中最基础的内容,学生在学习过程中能较快地掌握方法和技巧,使学生在了解我国民间剪纸的艺术美,发扬我国民族的优秀艺术传统,增强学生的民族自豪感。二、案例描述:(一)教学目标:1.知识与技能通过剪喜字,激发兴趣,唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时,并为继承和发扬民间艺术而努力。(二)教学重点和难点:1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样,启发创