高中美术鉴赏现代雕塑教案现代雕塑教案高中美术鉴赏教案.pdf

高中美术鉴赏现代雕塑教案现代雕塑教案高中美术鉴赏教案

以下是小编整理的关于高中美术鉴赏《现代雕塑》教案内容，供
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高中美术鉴赏《现代雕塑》教案一
教学目标
1、了解20世纪中国雕塑发展的特点，由于西方雕塑的引入，对
传统雕塑经验的研究与继承。
2、从城市大型雕塑的兴起，了解大型纪念性雕塑的艺术语言特点。
3、通过对部分架上雕塑作品的分析，了解雕塑对不同材质的运用
和表现手法的特点。
教学重点和难点
1、结合具体作品分析大型雕塑与架上雕塑不同的艺术语言特点。
2、结合实际，对当地公共性雕塑作品的主题、表现特点，与周围
环境的相互关系组织讨论，以加深对大型雕塑特点的了解。
课型：新授，鉴赏。
教法：讲解法，多媒体辅助教学。
学法：听、看、想、讲相结合。
教学过程：
一、导入：
家乡有哪些雕塑?你在哪见到有雕塑?他们给你留下什么印象?
二、新课：
1、初步了解20世纪中国雕塑发展的过程和特点：
原因：传统雕塑发展的断裂，西方雕塑观念和表现技法的引入。
2、人民英雄纪念碑的主题、创作方式和艺术经验。
3、鉴赏：大型泥塑《收租院》
播放图片投影，引导讨论，为什么说《收租院》是中西雕塑技法
结合的成功试验?
小结：雕塑家将西洋雕塑技巧与中国民间传统泥塑的技巧融而为
一，生动、深刻地塑造出如此众多不同身份、年龄和个性的形象，可
谓中国现代雕塑史上空前的创举。群像与收租环境浑然一体，收租情
节与人物心理刻画惊心动魄，集中地再现出封建地主阶级对农民的残
酷剥削压迫，迫使他们走向反抗道路的历史事实。在这组作品中，写
实风格和泥土材料的运用颇为恰当，中、西雕塑技巧的融合也达到了
和谐统一的效果。
4、架上雕塑
你最喜欢哪个雕塑?它有什么雕塑语言特点及吸引你的地方?
了解王合内(1912年—2000年)(女)，原籍法国。1955年加入中
国国籍。1929年入法国尼斯国立学校专攻雕塑，1933年入巴黎高等
美术学校雕塑系深造。1937年在巴黎与中国留学生王临乙结婚后来华
定居，抗战时期，颠沛流离于江西、湖南、云南、四川等地。抗战胜
利后定居北平，任教于北师大，为中央美术学院教授。擅长动物雕塑，
作品有首都机场广场雕塑《中国人民欢迎您》、《小鹿》、《小马》、
《猫》等。
5、城市雕塑创作在20世纪80年代以后的兴起、意义、成就与问
题。
师引导学生交流，在指名发言。
三、小结
人民英雄纪念碑的主题、创作方式和艺术经验。
大型泥塑《收租院》对中西雕塑技法结合的试验。
四、布置课外思考
高中美术鉴赏《现代雕塑》教案二
教材分析：
传统雕塑的衰落，从而促进了中国现代雕塑的发展。艺术观念、
表现手法、工艺材料及动态雕塑、软雕塑，出现多元文化发展局面。
尤其是架上雕塑《艰苦岁月》《邓小平像》及城市雕塑得到进一步发
展。集中体现了中国现代雕塑的特点和精华。
学生分析：
由于学生经历、知识面的差异不同，对事物的欣赏也不同。因此，
结合现实生活中的雕塑鼓励学生发表自己的见解，同时融入美术专业
知识。
教学目的：
1、了解中国现代雕塑。
2、结合实例了解中国现代雕塑艺术特征，提高欣赏能力。
教学重点：掌握现代雕塑艺术特征，创作思维。
教学难点：区别架上雕塑与室外大型环境雕塑的特征。
教学关键：联系实际，总结现代雕塑主题思想教学分析：突出学
科特点，发挥视觉艺术功能，以典型作品为例，结合实际，突出思想
性，艺术性，陶冶情操，提高修养。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、导入新课：看图中这时什么地方的雕塑?(老虎滩《群虎》)再
看这是什么时期的雕塑?(《马踏匈奴》古代雕塑)比较现代雕塑与古代
雕塑不同特征。引入现代雕塑。
三、讲授新课
㈠发展概况：中国传统雕塑发展到近世宗教雕塑衰落，民间小型
雕塑兴起，但未形成主流。辛亥革命前后到欧美学习，促进中国现代
雕塑发展。进入80年代后，中国雕塑在艺术观念、表现手法、工艺材
料等方面出现多元文化发展局面。
㈡大型纪念碑雕塑
⒈《人民英雄纪念碑浮雕》记载虎门销烟至全国解放百年革命斗
争史。
⒉真实反映历史史实
《收租院》采用真实场景。早期中国现代雕塑代表，充分利用写
实手法，中西融合，被誉为中国雕塑史上的革命。
⒊架上雕塑：
《艰苦岁月》潘鹤
《日日夜夜》张得蒂
《邓小平像》程允贤
⒋城市雕塑：
⑴名人纪念性雕塑
⑵园林雕塑
⑶街景雕塑
⑷城标雕塑
㈢过程：架上雕塑与大型室外雕塑不同特征(环境置换)
架上雕塑：学术性、探索性较强，展于小型展馆又室内欣赏功能。
城市雕塑：有鲜明影像及演绎性、环境性，生活性相配合，对主
题确立、形象设计、材料运用、体量高度都与环境密不可分。
四、结合实际，浅谈现实环境中的雕塑。