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七年级下语文第五单元整体教学

第一篇：七年级下语文第五单元整体教学
七年级下语文第五单元整体教学（信息传播）2004.4单元整体构
思具体内容：
1、了解新闻知识，查新闻发展史
2、了解新闻形成过程
3、了解新闻发行的载体
4、学会采访，学会写消息、简单的通讯意义：
让学生感受到时代的发展和社会的变迁单元学习目标：
1、了解中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人
的民族自豪感
2、了解消息、通讯的特点和一些基本常识
3、体会新闻语言的简洁、生动、准确
4、学习写消息
6、熟悉新闻制作的过程
7、掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力单元学习步骤：
一、走近消息、通讯
1、每人从报纸上剪几篇消息、通讯
3、运用新闻知识，分析自己的搜集材料（1课时）
4、课堂交流（老师指导）（1课时）
二、走进教材
1、整体浏览单元课文，各人选择其中一篇感兴趣的文章，体会新
闻、通讯语言生动、准确等特点，了解课文报导的重大历史事件，激
发学生的爱国情怀（4课时）
三、走进社会
1、学生自愿组成各个活动小组（7——8人），到电台、电视台、
报社等地方参观新闻制作的整个流程。
2、我来当记者
（1）每小组拟订一个采访话题，分头进行采访，如：常州外来民
工子女教育情况——采访教育局长常州教育发展前景——采访市长
学校教育主动发展构想——采访校长等等。
第二篇：七年级下语文第五单元整体教学-教学教案
（信息传播）
常州市勤业中学七年级语文备课组
2004.4
单元整体构思
人类正在进入信息时代，计算机、网络„„正在迅速地走进我们的
生活。信息的传播要求我们熟悉各种新闻体裁。在本单元，我们不仅
读到报道中国历史上具有划时代意义的大事的两则消息、运载火箭水
下发射试验的录音新闻、去南极考察和为“神舟”五号飞船航天员壮
行的通讯。同时，我们还将让学生亲自体验新闻的制作过程，就一些
热点的话题组织学生采访，写新闻稿，最后进行学生交流和学习成果
展示。具体内容：
1、了解新闻知识，查新闻发展史
2、了解新闻形成过程
3、了解新闻发行的载体
4、学会采访，学会写消息、简单的通讯意义：
让学生感受到时代的发展和社会的变迁单元学习目标：
1、了解中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人
的民族自豪感
2、了解消息、通讯的特点和一些基本常识
3、体会新闻语言的简洁、生动、准确
4、学习写消息
5、学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流
6、熟悉新闻制作的过程
7、掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力单元学习步骤：
一、走近消息、通讯
1、每人从报纸上剪几篇消息、通讯
2、网上查找，了解新闻发展史及有关新闻知识（1课时）
3、运用新闻知识，分析自己的搜集材料（1课时）
4、课堂交流（老师指导）（1课时）
二、走进教材
1、整体浏览单元课文，各人选择其中一篇感兴趣的文章，体会新
闻、通讯语言生动、准确等特点，了解课文报导的重大历史事件，激
发学生的爱国情怀（4课时）
2、单元语文活动——网上读写与交流，将自己从网上看到的新闻，
挑选一则你认为最有价值的，加以概括提炼和分析，用e_mail发给同
学、老师进行交流（2课时）
三、走进社会
1、学生自愿组成各个活动小组（7——8人），到电台、电视台、
报社等地方参观新闻制作的整个流程。
2、我来当记者
（1）每小组拟订一个采访话题，分头进行采访，如：常州外来民
工子女教育情况——采访教育局长常州教育发展前景——采访市长
学校教育主动发展构想——采访校长等等。
（2）根据确定的话题，设计采访的问题（3）分组采访
3、就采访的结果进行交流（2课时）
4、体验劳动（走上街头卖报）让学生体验到每份报纸中凝聚了多
少人的劳动
四、成果展示
1、每个小组编一张小报（1课时）
2、进入聊天室，把自己学习的心得、体会与同学老师进行交流
第三篇：七年级下语文第五单元教案
《三个太阳》第一课时教案
教学目标：
1．能说出文中“南极精神”的内涵；理解“三个太阳”的含义。
2．感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质
和创造精神。3．能结合文中具体内容分析本通讯在选材和构思上的特
点以及语言的特点。教学重点：
1．感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质
和创造精神。2．理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。
教学难点：
理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”
的含义。课时安排：两课时教学过程
第一课时
一、情境导入
1．设题讨论：依据教材和你所收集的资料，谈谈你所了解的“南
极”有哪些特点？
（最孤立的大陆、最寒冷的大陆、风最大的大陆、最高的大陆、
最干燥的大陆、河流最少的大陆„„海浪、冰山、雪原、暴风雪：极其
恶劣、艰苦）2．观赏南极探险记录片
二、自主探究
（一）