《分数的初步认识》同步试题.docx
dc****76
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
《分数的初步认识》同步试题.doc
优榜眼™www.youbangyan.com微信号youbangyan666优榜眼™www.youbangyan.com微信号youbangyan666《分数的初步认识》同步试题一、选择1.小明吃了苹果的,小兰吃了桃子的,那么()。A.吃得一样多B.小明吃得多C.无法确定考查目的:了解单位“1”不同,对应的大小也不同。答案:C。解析:本题学生易错选A,认为都是1个的,所以一样多。讲评时提醒学生注意单位“1”是不同的,故不能判断。2.一根绳子长米,用去米,还剩()。A.B.米C.米考查目的:应用分数减法解决
《分数的初步认识》同步试题.docx
《分数的初步认识》同步试题一、选择1.小明吃了苹果的,小兰吃了桃子的,那么()。A.吃得一样多B.小明吃得多C.无法确定2.一根绳子长米,用去米,还剩()。A.B.米C.米3.+()<,()里最大能填()。A.B.C.4.一支笔用去它的,剩下的比用去的多()。A.B.C.5.一张长方形纸对折3次后,每份是它的()。A.B.C.二、填空1.3个是(),()个是,是()个()。2.在中,占所有图形个数的(),占所有图形个数的(),占所有图形个数的()。3.在里填上“>”“<”或“=”。4.1-()=+()=5
《分数的初步认识》同步试题.docx
《分数的初步认识》同步试题一、选择1.小明吃了苹果的,小兰吃了桃子的,那么()。A.吃得一样多B.小明吃得多C.无法确定2.一根绳子长米,用去米,还剩()。A.B.米C.米3.+()<,()里最大能填()。A.B.C.4.一支笔用去它的,剩下的比用去的多()。A.B.C.5.一张长方形纸对折3次后,每份是它的()。A.B.C.二、填空1.3个是(),()个是,是()个()。2.在中,占所有图形个数的(),占所有图形个数的(),占所有图形个数的()。3.在里填上“>”“<”或“=”。4.1-()=+()=5
《分数的初步认识》同步试题.docx
《分数的初步认识》同步试题安徽省黄山市实验小学程敏(初稿)安徽省黄山市教科院高娟娟(修改)安徽省黄山区教研室齐胜利(统稿)一、选择1.小明吃了苹果的,小兰吃了桃子的,那么()。A.吃得一样多B.小明吃得多C.无法确定考查目的:了解单位“1”不同,对应的大小也不同。答案:C。解析:本题学生易错选A,认为都是1个的,所以一样多。讲评时提醒学生注意单位“1”是不同的,故不能判断。2.一根绳子长米,用去米,还剩()。A.B.米C.米考查目的:应用分数减法解决简单的实际问题。答案:B。解析:本题学生易错选A。需让学
《分数的初步认识》同步试题.docx
《分数的初步认识》同步试题一、选择1.小明吃了苹果的,小兰吃了桃子的,那么()。A.吃得一样多B.小明吃得多C.无法确定考查目的:了解单位“1”不同,对应的大小也不同。答案:C。解析:本题学生易错选A,认为都是1个的,所以一样多。讲评时提醒学生注意单位“1”是不同的,故不能判断。2.一根绳子长米,用去米,还剩()。A.B.米C.米考查目的:应用分数减法解决简单的实际问题。答案:B。解析:本题学生易错选A。需让学生清楚分数不仅可以表示部分占整体的几分之几,还可以表示一个具体的量,所以要写单位。3.+()<,